遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
客户评价
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
2022 DSE成绩出炉，恭喜学子们成功夺星！
一起来看看此次夺星盛况吧！
在本次DSE考试中，约有4.7万名学生参加考试，考试及评核局公布，今年共诞生8名考获7科5**的“状元”(5男3女)，较去年的7人多1人，当中4人、分别有2男2女同时在数学延伸部分（即M1或M2）取得5**，成为今届文凭试“超级状元”。
今年，遵理状元摇篮又添三位，其中有1位更是“超级状元”！过去9年，超过70%的HKDSE状元曾入读遵理。
同时今年考获六科5**的榜眼有13人，分别是10位男考生，3名女考生；考获5科5**的探花则有38人，为25名男考生，13名女考生。学校考试及评核主管许婉清表示，今年最年长考生达70岁，最小考生为一名12岁男童，各自修考一科。学校考生方面，有一名15岁女学生应考7科。
据最新数据显示，以全体考生计算，今年考获“33222”成绩学生共有17,590人，当中以获得18分 – 23分的考生最多，共有9,448人。
而今年考获“3322”成绩或以上成绩的考生共有17,685人，是近5年来最低的人数之和。
除此之外，根据考评局最新公佈2022年文凭试成绩的统计数字。主要选修科平均有6成合格率；其中化学科最高，有75.7%。 在主要选修科中考获Lv.5或以上的考生平均有12%~14%；其中以经济科最高，有17%；商管最低，只有7.9%。
而在主科及生物/物理/化学合格比率中，中文科有近6成考生符合lv.3的大学最低入学要求，英文科则有52%。
*以上数据分析以全体考生为基础计算JUPAS选科策略——何为最优选？
7月20日是2022中学文凭试(DSE)的放榜日，考评局已公布各科成绩，大致上与去年相同，紧随其后的便是JUPAS联招，那么怎样选才是最优选呢？
在填写JUPAS联招志愿时次序同学要万分注意，不宜太进取，一定要在BandA3选一科“十拿九稳”的科目。
需要注意的是，放榜后考虑调改的时间其实并不多，在这关键时刻也要保持镇定应对。因此，2022DSE考生应及早就根据不同情况预测完自己的DSE成绩。例如：比预计的分数高2分、比预计的分数高5分或是比预计的分数低3分，再按各个情况来预先计划如何调整JUPAS的学科志愿。
每年会提供约1.5万个第一年学士课程学额，而JUPAS申请统计资料显示，2022年有38,955名学生递交JUPAS申请。根据过去多年经验，DSE考生即使符合入学要求33222的资格，并不代表能够升读本地教资会资助的大学。因此，适当地编排JUPAS志愿顺序非常重要。
分数较高可以放心将较多老牌大学的强势课程放在首三至六志愿内，争取首三个选择内报选最有兴趣及最有把握的课程。分数未如理想则应将这些课程适量调动，改为放多些新晋或较易被取录的学科，甚至副学位课程。
此外，在“弹性收生”安排下，部分成绩优秀的考生在中、英文科或2科选修科中，其中1科成绩只达第2级，仍有机会入读大学。不过，考生读课程所持的总分数会打折，并需确保课程放在JUPAS入学申请的Band A；而今年港大、中大、科大及理大都采用“加分制”即获5、5*及5**的成绩，其入学分数将会相应增加至5.5、7和8.5分。
点击下方链接一文看全香港各大学“弹性收生”安排
最后修改时，建议你根据各大学公布的过往新生入学取录成绩为标准。例如：港大理学士(言语及听觉科学) JS6157的2021年收生LQ是6科36分，若你考获6科32分，绝对不建议将此作为首名志愿！
Band A选科三大定律
第一志愿：
最想入读而实力可及（或对自己来说有一点难度）的课程
第二志愿：
按现实条件选择入读机会高的课程
第三志愿：
较为稳健“十拿九稳”的课程
记得参考最近4届的入学收生成绩，谨记不要过分冒险把心仪但不符现实的课程放在志愿之中，如果你打算第一志愿放手一搏，建议你必须要有该科去年收生最低分数才值得勉强一试。尤其是“神科”收生成绩比较固定，不应期望靠侥幸能够入读。
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你听说过教育测量吗？
不少家长热衷于给孩子报考各类考试，但是并不是所有的考试都值得选择。举个例子，一些考试出题，选择题占比很大，考生可以通过“蒙题”侥幸得分。然而，“含金量”高的考试会避免这种情况出现，科学的考试设计者会借助考试测评的手段，来保障考试的公平性、公正性。
考试测评属于教育测量的范畴，后者是指运用心理统计与测量的基本原理、方法，对教育现象进行定量化测定的教育科学，在人才选拔、因材施教、教育评价和教育研究等方面发挥重要作用。要建立一套健全的考试制度，就必须依靠教育测量。
被称为通向世界名校“黄金赛道”的香港中学文凭考试（HKDSE），就是采用了科学严格的教育测量系统，因此DSE成绩获国际广泛认可，到目前为止，DSE成绩在香港以外已得到英国、澳洲、新加坡、加拿大等海外280多所大学认可。此外，内地129所（含985/211）大学接受港籍生凭DSE成绩免试录取。经过十年的前期设计及打磨，香港中学文凭考试（HKDSE）于2012年首次举行。至今已有10年的实施历程。可谓“十年磨剑，十年淬火”。在这个过程中， 凝聚了许多“磨剑匠”的心血。前香港考试及评核局总监-评核科技及研究，现任遵理首席评核师罗冠中教授，便是HKDSE幕后的一位重量级的“磨剑匠”。为此，编者专访了罗冠中教授，以了解他对考试测评解不开的“情结”。
罗冠中教授与HKDSE系统
顾名思义，香港中学文凭考试HKDSE是中学文凭考试，同时又是香港高校录取新生的主要依据。HKDSE采取了标准参照成绩报告（Standards-referenced Reporting）模式报告考生的成绩。这套考试系统明确定义了有助于学习和教学的标准，同时也便于大专院校和雇主择优录取。而上述标准在制定和维持过程中，结合了心理测量理论技术以及数据支持，确保了必考学科成绩报告的公平性、一致性和跨年度的可比较性。而这背后正是凝聚了以罗冠中教授为首的许多心理测量技术专家的心血和智慧。
罗冠中教授荣休前在香港考评局工作长达15年，主要负责领导及监督测评技术的应用与研究。他的任务，是主持设计开发HKDSE系统，维持年与年之间的考试成绩的可比性，确保香港考评局所发放的考评报告的质量。除了标准参照成绩报告模式大量应用了现代测评的理论与技术外，HKDSE系统还有一个重要的技术问题是：DSE选修科目很多，不同科目之间，怎样才能保持相同等级的可比性？
经过反复考虑及论证，在确保核心科目等级评定的科学性的基础上，罗冠中教授及其团队提出了“群体能力指数”的概念，并在罗冠中教授署名的学术论文《考生群体能力指数及其在香港中学文凭考试中的应用》中，作了详细的论述。群体能力指数，即是针对某个特定选修科目的考生群体，反映他们整体基本能力以及在选修科体现出来的能力。根据这一指数，香港考评局可以得出选修科在各个等级人数的百分比的参考值。而后，各个等级的切分点也可以计算出来，供学科专家小组参考。
HKDSE实施十年来，其中的测评理论及技术架构被实践证明是切合香港的实际的，而且在国际上也得到同行的肯定，大大提升了HKDSE在国际学术测评的高度。而HKDSE的成绩也获得广泛的国际认受性，这一设计思想，也为内地2014年的新高考改革选考科目赋分方案提供了有力借鉴。
四十年不懈的“磨剑匠”
HKDSE的顺利实施，需要以技术护航。标准参照成绩报告模式、群体能力指数及校本评核分数调整是HKDSE成功的重要技术。
“这是历史给与我们参与的机会，也是历史赋予我们的重任。”后来，罗冠中教授将人生中这段深刻的经历以及上述技术的细节，写入了学术论文《十年磨一剑：香港考试改革及教育测量理论与技术在其中的作用》中。
罗冠中教授在教育测评领域中的耕耘，不仅是“十年磨一剑”，准确地说是“四十年磨剑不懈”。回顾他的求学经历和学术生涯，孜孜不倦的求学毅力和迎难而上的钻研精神为罗冠中教授在教育测量领域炉火纯青的造诣奠定了坚实的基础。1982年，师从著名统计学家梁文骐的罗冠中教授获得了数理统计硕士学位。为了让研究更上一层楼，罗冠中教授又拜师于国际著名心理测量学家David Andrich门下，其优秀的学术创新能力获得了导师的高度评价，以优异的成绩获得心理测量学的博士学位。博士毕业之后，他又赴新加坡、澳大利亚等，从事大学教职和研究工作。可以说，自从罗冠中教授涉猎心理测量学领域之后，他在教育与心理测量模型的研究及其应用领域就不断取得重要成果。罗冠中教授开发编写的RUMM、RATEFOLD等一系列教育与心理测量软件，在国际上被广泛使用。
在海外求学及工作长达12年，积累了扎实的学术知识和丰富的实践经验后，罗冠中教授于2004年回到中国香港，担任香港考试及评核局研究部总经理，三年后担任香港考试及评核局总监-评核科技及研究，挑起了HKDSE考试系统设计的大樑。
同时，罗冠中教授也积极参与国内外同行的学术交流与合作。在澳大利亚Murdoch大学、北京师范大学及华南师范大学任兼任客席教授。他还是联合国教科文组织国际教育规划署高级顾问、中国教育学会教育统计与测量分会常务理事，在内地多个城市担任学术顾问和研究员。2019年荣休后又受聘为江西师范大学特聘教授。
惠及广大学子的 ”民间测评”
作为人才评价、选拔的重要方式和手段，考试测评从理论到技术都在经历深刻的变革。近年，人工智能、云计算、大数据等技术与考试评价各个领域的应用深度结合，快速迭代，涌现出一大批研究成果、技术突破和成功应用。
在此背景下，香港遵理国际教育所属的精英汇集团（01775.HK）于2019年委任从香港考评局荣休的罗冠中教授为首席測評师， 从服务学校及学生的角度出发，研究及开发最新的适应学校及学生的评核技术，进行考评大数据的收集、应用及分析，为学校及学生提供科学有效的最新的评核工具，真切的做到惠及教师、惠及学子的”民间测评”。
其中，初中阶段学生学习进展测评（Junior Secondary Student Assessment，JSA）就是由罗冠中教授率领评核国际（香港）团队研发的一套独家评核工具，提供学生在初中阶段英语和数学能力的专业测评。而遵理多年来一直举办的全港最大型的DSE模拟试，更是背靠历年考试测评的强大数据库，能够做到参与学生的准确水平排名和预测DSE科目成绩，备受学生推崇。
有系统的学习与测评环环紧扣，香港教育一直推崇”促进学习的评估”，在学习过程中反复测评，了解所学的进度和能力强弱，从而调整学习方向，达至更高效的学习。对于内地准备参加DSE考试的同学们来说，考试测评数据的讯息是一个盲点，内地的同学或会因测评数据讯息不全，测评缺乏统一标准，导致难以了解自身能力以及与香港学生的水平对比。
为此，罗冠中教授把JSA以及遵理全港DSE模拟试数据应用到深大师院国际高中遵理HKDSE国际课程，通过系统且科学化的测评，老师和学生可以进一步了解学生的学业水平以及在科目能力上的强弱项，并据此在学习中查漏补缺，使学生的学习能力得到有效的发挥，为学生学术及应考能力打下坚实的基础。罗冠中教授以其卓越的理论前瞻及持续技术开发能力，不断提升测评体系，成绩斐然。被同事及同行誉为”点金胜手”。
编后感言
今年2月，教育部发布《教育部2022年工作要点》，明确指出积极落实关于推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划，支持高起点新机制创建高水平大学及办学合作。随着HKDSE考试在内地越来越受关注，测评对标、数据共融势在必行。罗冠中教授几十年来贯通中外考试测评领域、同时深入大陆与香港教育测评领域研究的经历与成果，是对标与共融过程中极为宝贵的科学财富。
相信在“磨剑匠”及”点金胜手”罗冠中教授的专业助力下，内地修读DSE的同学们将能收获更好的学习效果，同时，罗冠中教授领衔的香港遵理国际教育测评团队将携手为粤港澳大湾区教育的发展与合作作出更大贡献！
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深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育签约仪式圆满举行
在粤港澳建设国际一流湾区、打造世界级城市群，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略。而粤港澳三地的教育融合发展更是重要的一环，《粤港澳大湾区发展规划纲要》也提出打造粤港澳大湾区教育和人才高地，也明确指出要推动教育合作发展，支持粤港澳高校合作办学。
为了认真该贯彻落实《纲要》精神，充分发挥双方在粤港澳大湾区国际教育发展中的先锋作用，加上疫情逼使深港家庭分隔两地，大量跨境港籍学童留深学习，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育集团深度合作，开展全日制香港特式国际高中课程，完善国际教育人才培训体系，拓展人才培养路径，共同推动粤港澳大湾区教育合作发展。
9月19日，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育在深大师院国际高中（云海谷）艺体中心，就香港中学文凭试HKDSE教育签订战略合作协议，双方将充分发挥各自优势，整合优质国际教育资源，开展多维度、多层级、多角度的全面合作，营造大湾区高端国际化教育氛围，为湾区深度融合及深港青年交流创造条件。
此次签约荣幸邀得创始HKDSE的开拓功臣原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士，以及遵理国际教育集团首席测评师暨前香港及考试评核局评核科技及研究总监罗冠中教授，一同见证DSE 在国内迈开新一步。
原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士致辞，勉励双方藉HKDSE中英双语考评及国际泛认可的优势，为莘莘学子带来别开生面、具中国特式的国际化教育，携手迈进教育、青年深度融合，培育国家人才。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、香港遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生先后发表致辞。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士在致辞中表示：“我们双方，就是要积极探索深港教育融合的新模式、新路径，共同建设深港两地的人才高地。尤其在疫情背景下，为港籍乃至整个粤港澳大湾区的适龄学生，提供最好的学习环境，完善的体育设施，高标准的营养餐食，极大地缓解和解决了学生无学可上、网课永无止尽，家长精疲力尽、无所适从这样迫在眉睫的困境。这既有强烈的现实意义，更有深远的政治、文化意义。同时也是深入贯彻落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》，全力推进粤港澳大湾区建设，携手开拓发展高质量国际化教育新路径的典范 ”
遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生表示：“遵理在香港办学30多年，见证香港一辈又一辈的人才成长。教育生生不息，培育孩子成才是我们坚定不移的使命和责任。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，特别適合以中文为母语的孩子。结合深大师院与遵理的教育沉淀，加上丰富的学术、体艺与全人教育资源，我们期盼为孩子带来不一样的国际教育学习体验，一蹴而就踏进世界一流大学，学成贡献国家。习近平总书记提到：「百年大计，教育为本。」遵理希望能于祖国的百年昌盛稍尽绵力，为培育百年树人贡献一分。”
在与会双方领导的见证下，深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、遵理国际教育郭涛清先生代表双方签署了战略合作协议。
深大师院国际高中（云海谷），是深大师院国际高中2020年进驻东部华侨城云海谷设立的新校区。深大师院国际高中，由英国剑桥大学国际考试委员会(CIE）和Edexcel英国考试局直接授权，是深圳大学师范学院的对外合作项目，开设拥有将近70年历史的国际金牌IGCSE和A-Level课程。该课程体系科学、严谨，被世界上160多个国家逾千所大学认可，是中国学生参加国际高考、升入世界一流大学的最佳途径。深大师院国际高中名师云集，秉承“低进高出、高进优出”的办学理念，采用中外导师制，师生比例高达1：4，精心为渴望升入世界名校的学生提供全方位的教育教学服务。办学十三年来，所有毕业生全部成功入读世界一流学府！
香港遵理国际教育集团创立于1989年，是香港家传户晓的教育品牌，亦是全港最具规模的私营教育平台。遵理学校创校30多年以来，曾培育超过100万中学生，助他们踏上康庄路。遵理获誉为状元摇篮，过往5年，超过75% 香港中学文凭试（HKDSE）状元选择遵理，更包括唯一一位9科5星星状元。2018年，母公司精英汇集团于香港联合交易所主板上市，标志着遵理进入新的里程碑。除了注重学业成绩，遵理也注重培养学生体育精神，曾经拿下全港学界精英赛篮足手排冠、亚季军。
本着服务好跨境学童、外国回流学童、有意就读国际教育学童的使命，双方将充分调动深港两地的资源，于云海谷校区开展全日制住宿HKDSE高中课程。深大师遵理HKDSE国际高中课程着重学生全方位思维教育，通过国际认受的HKDSE课程体系、丰富体艺活动、社团及社会参与、个人成长辅导等全方位的习历程，多维度培育学生，让其踏足大湾区，放眼国际，升读国内、港澳、以至全球顶尖学府。
HKDSE国际高中课程沿用香港遵理精炼学习教材及题库，采用双语双师教学，聘用港籍、内地专业师资。同时深大师遵理HKDSE国际高中课程为学生带来顶尖体艺学习体验，云海谷校区体育设施在深圳市内领先，配有50米标准恒温室内游泳池、标准硬地网球场，并在云海谷高尔夫球会开设高尔夫课程。校区亦开办国际艺术班，进行艺术相关专业定制化培养和升学指导。学校社团类型涵盖体育类、艺术类、学术类等，为学生的兴趣爱好提供发展空间，从多方面开拓学生视野，让展现和提升个人的领导能力、组织能力以及团队协作能力。
深大师遵理HKDSE国际高中课程全年滚动式招生，招收高一至高三学段学生。签约后双方将陆续举行在线及线下HKDSE国际高中课程简介会，为跨境学童家长、应届HKDSE在深考生、及有意入读的学生及家答疑。
本次签约，是粤港澳大湾区加速融合、创新不止步的缩影，一方面推动了习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上“要充分运用粤港澳重大合作平台，吸引更多港澳青少年来内地学习、就业、生活，促进粤港澳青少年广泛交往、全面交流、深度交融，增强对祖国的向心力”重要指示精神的落地实行，一方面有力地促进了粤港澳大湾区内部的文化相融、人员相通，有利于打造粤港澳大湾区以教育融合吸引人才、促进人才交流的新范本，更好地贯彻粤港澳大湾区国家战略。
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
风格2
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
2022 DSE成绩出炉，恭喜学子们成功夺星！
一起来看看此次夺星盛况吧！
在本次DSE考试中，约有4.7万名学生参加考试，考试及评核局公布，今年共诞生8名考获7科5**的“状元”(5男3女)，较去年的7人多1人，当中4人、分别有2男2女同时在数学延伸部分（即M1或M2）取得5**，成为今届文凭试“超级状元”。
今年，遵理状元摇篮又添三位，其中有1位更是“超级状元”！过去9年，超过70%的HKDSE状元曾入读遵理。
同时今年考获六科5**的榜眼有13人，分别是10位男考生，3名女考生；考获5科5**的探花则有38人，为25名男考生，13名女考生。学校考试及评核主管许婉清表示，今年最年长考生达70岁，最小考生为一名12岁男童，各自修考一科。学校考生方面，有一名15岁女学生应考7科。
据最新数据显示，以全体考生计算，今年考获“33222”成绩学生共有17,590人，当中以获得18分 – 23分的考生最多，共有9,448人。
而今年考获“3322”成绩或以上成绩的考生共有17,685人，是近5年来最低的人数之和。
除此之外，根据考评局最新公佈2022年文凭试成绩的统计数字。主要选修科平均有6成合格率；其中化学科最高，有75.7%。 在主要选修科中考获Lv.5或以上的考生平均有12%~14%；其中以经济科最高，有17%；商管最低，只有7.9%。
而在主科及生物/物理/化学合格比率中，中文科有近6成考生符合lv.3的大学最低入学要求，英文科则有52%。
*以上数据分析以全体考生为基础计算JUPAS选科策略——何为最优选？
7月20日是2022中学文凭试(DSE)的放榜日，考评局已公布各科成绩，大致上与去年相同，紧随其后的便是JUPAS联招，那么怎样选才是最优选呢？
在填写JUPAS联招志愿时次序同学要万分注意，不宜太进取，一定要在BandA3选一科“十拿九稳”的科目。
需要注意的是，放榜后考虑调改的时间其实并不多，在这关键时刻也要保持镇定应对。因此，2022DSE考生应及早就根据不同情况预测完自己的DSE成绩。例如：比预计的分数高2分、比预计的分数高5分或是比预计的分数低3分，再按各个情况来预先计划如何调整JUPAS的学科志愿。
每年会提供约1.5万个第一年学士课程学额，而JUPAS申请统计资料显示，2022年有38,955名学生递交JUPAS申请。根据过去多年经验，DSE考生即使符合入学要求33222的资格，并不代表能够升读本地教资会资助的大学。因此，适当地编排JUPAS志愿顺序非常重要。
分数较高可以放心将较多老牌大学的强势课程放在首三至六志愿内，争取首三个选择内报选最有兴趣及最有把握的课程。分数未如理想则应将这些课程适量调动，改为放多些新晋或较易被取录的学科，甚至副学位课程。
此外，在“弹性收生”安排下，部分成绩优秀的考生在中、英文科或2科选修科中，其中1科成绩只达第2级，仍有机会入读大学。不过，考生读课程所持的总分数会打折，并需确保课程放在JUPAS入学申请的Band A；而今年港大、中大、科大及理大都采用“加分制”即获5、5*及5**的成绩，其入学分数将会相应增加至5.5、7和8.5分。
点击下方链接一文看全香港各大学“弹性收生”安排
最后修改时，建议你根据各大学公布的过往新生入学取录成绩为标准。例如：港大理学士(言语及听觉科学) JS6157的2021年收生LQ是6科36分，若你考获6科32分，绝对不建议将此作为首名志愿！
Band A选科三大定律
第一志愿：
最想入读而实力可及（或对自己来说有一点难度）的课程
第二志愿：
按现实条件选择入读机会高的课程
第三志愿：
较为稳健“十拿九稳”的课程
记得参考最近4届的入学收生成绩，谨记不要过分冒险把心仪但不符现实的课程放在志愿之中，如果你打算第一志愿放手一搏，建议你必须要有该科去年收生最低分数才值得勉强一试。尤其是“神科”收生成绩比较固定，不应期望靠侥幸能够入读。
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你听说过教育测量吗？
不少家长热衷于给孩子报考各类考试，但是并不是所有的考试都值得选择。举个例子，一些考试出题，选择题占比很大，考生可以通过“蒙题”侥幸得分。然而，“含金量”高的考试会避免这种情况出现，科学的考试设计者会借助考试测评的手段，来保障考试的公平性、公正性。
考试测评属于教育测量的范畴，后者是指运用心理统计与测量的基本原理、方法，对教育现象进行定量化测定的教育科学，在人才选拔、因材施教、教育评价和教育研究等方面发挥重要作用。要建立一套健全的考试制度，就必须依靠教育测量。
被称为通向世界名校“黄金赛道”的香港中学文凭考试（HKDSE），就是采用了科学严格的教育测量系统，因此DSE成绩获国际广泛认可，到目前为止，DSE成绩在香港以外已得到英国、澳洲、新加坡、加拿大等海外280多所大学认可。此外，内地129所（含985/211）大学接受港籍生凭DSE成绩免试录取。经过十年的前期设计及打磨，香港中学文凭考试（HKDSE）于2012年首次举行。至今已有10年的实施历程。可谓“十年磨剑，十年淬火”。在这个过程中， 凝聚了许多“磨剑匠”的心血。前香港考试及评核局总监-评核科技及研究，现任遵理首席评核师罗冠中教授，便是HKDSE幕后的一位重量级的“磨剑匠”。为此，编者专访了罗冠中教授，以了解他对考试测评解不开的“情结”。
罗冠中教授与HKDSE系统
顾名思义，香港中学文凭考试HKDSE是中学文凭考试，同时又是香港高校录取新生的主要依据。HKDSE采取了标准参照成绩报告（Standards-referenced Reporting）模式报告考生的成绩。这套考试系统明确定义了有助于学习和教学的标准，同时也便于大专院校和雇主择优录取。而上述标准在制定和维持过程中，结合了心理测量理论技术以及数据支持，确保了必考学科成绩报告的公平性、一致性和跨年度的可比较性。而这背后正是凝聚了以罗冠中教授为首的许多心理测量技术专家的心血和智慧。
罗冠中教授荣休前在香港考评局工作长达15年，主要负责领导及监督测评技术的应用与研究。他的任务，是主持设计开发HKDSE系统，维持年与年之间的考试成绩的可比性，确保香港考评局所发放的考评报告的质量。除了标准参照成绩报告模式大量应用了现代测评的理论与技术外，HKDSE系统还有一个重要的技术问题是：DSE选修科目很多，不同科目之间，怎样才能保持相同等级的可比性？
经过反复考虑及论证，在确保核心科目等级评定的科学性的基础上，罗冠中教授及其团队提出了“群体能力指数”的概念，并在罗冠中教授署名的学术论文《考生群体能力指数及其在香港中学文凭考试中的应用》中，作了详细的论述。群体能力指数，即是针对某个特定选修科目的考生群体，反映他们整体基本能力以及在选修科体现出来的能力。根据这一指数，香港考评局可以得出选修科在各个等级人数的百分比的参考值。而后，各个等级的切分点也可以计算出来，供学科专家小组参考。
HKDSE实施十年来，其中的测评理论及技术架构被实践证明是切合香港的实际的，而且在国际上也得到同行的肯定，大大提升了HKDSE在国际学术测评的高度。而HKDSE的成绩也获得广泛的国际认受性，这一设计思想，也为内地2014年的新高考改革选考科目赋分方案提供了有力借鉴。
四十年不懈的“磨剑匠”
HKDSE的顺利实施，需要以技术护航。标准参照成绩报告模式、群体能力指数及校本评核分数调整是HKDSE成功的重要技术。
“这是历史给与我们参与的机会，也是历史赋予我们的重任。”后来，罗冠中教授将人生中这段深刻的经历以及上述技术的细节，写入了学术论文《十年磨一剑：香港考试改革及教育测量理论与技术在其中的作用》中。
罗冠中教授在教育测评领域中的耕耘，不仅是“十年磨一剑”，准确地说是“四十年磨剑不懈”。回顾他的求学经历和学术生涯，孜孜不倦的求学毅力和迎难而上的钻研精神为罗冠中教授在教育测量领域炉火纯青的造诣奠定了坚实的基础。1982年，师从著名统计学家梁文骐的罗冠中教授获得了数理统计硕士学位。为了让研究更上一层楼，罗冠中教授又拜师于国际著名心理测量学家David Andrich门下，其优秀的学术创新能力获得了导师的高度评价，以优异的成绩获得心理测量学的博士学位。博士毕业之后，他又赴新加坡、澳大利亚等，从事大学教职和研究工作。可以说，自从罗冠中教授涉猎心理测量学领域之后，他在教育与心理测量模型的研究及其应用领域就不断取得重要成果。罗冠中教授开发编写的RUMM、RATEFOLD等一系列教育与心理测量软件，在国际上被广泛使用。
在海外求学及工作长达12年，积累了扎实的学术知识和丰富的实践经验后，罗冠中教授于2004年回到中国香港，担任香港考试及评核局研究部总经理，三年后担任香港考试及评核局总监-评核科技及研究，挑起了HKDSE考试系统设计的大樑。
同时，罗冠中教授也积极参与国内外同行的学术交流与合作。在澳大利亚Murdoch大学、北京师范大学及华南师范大学任兼任客席教授。他还是联合国教科文组织国际教育规划署高级顾问、中国教育学会教育统计与测量分会常务理事，在内地多个城市担任学术顾问和研究员。2019年荣休后又受聘为江西师范大学特聘教授。
惠及广大学子的 ”民间测评”
作为人才评价、选拔的重要方式和手段，考试测评从理论到技术都在经历深刻的变革。近年，人工智能、云计算、大数据等技术与考试评价各个领域的应用深度结合，快速迭代，涌现出一大批研究成果、技术突破和成功应用。
在此背景下，香港遵理国际教育所属的精英汇集团（01775.HK）于2019年委任从香港考评局荣休的罗冠中教授为首席測評师， 从服务学校及学生的角度出发，研究及开发最新的适应学校及学生的评核技术，进行考评大数据的收集、应用及分析，为学校及学生提供科学有效的最新的评核工具，真切的做到惠及教师、惠及学子的”民间测评”。
其中，初中阶段学生学习进展测评（Junior Secondary Student Assessment，JSA）就是由罗冠中教授率领评核国际（香港）团队研发的一套独家评核工具，提供学生在初中阶段英语和数学能力的专业测评。而遵理多年来一直举办的全港最大型的DSE模拟试，更是背靠历年考试测评的强大数据库，能够做到参与学生的准确水平排名和预测DSE科目成绩，备受学生推崇。
有系统的学习与测评环环紧扣，香港教育一直推崇”促进学习的评估”，在学习过程中反复测评，了解所学的进度和能力强弱，从而调整学习方向，达至更高效的学习。对于内地准备参加DSE考试的同学们来说，考试测评数据的讯息是一个盲点，内地的同学或会因测评数据讯息不全，测评缺乏统一标准，导致难以了解自身能力以及与香港学生的水平对比。
为此，罗冠中教授把JSA以及遵理全港DSE模拟试数据应用到深大师院国际高中遵理HKDSE国际课程，通过系统且科学化的测评，老师和学生可以进一步了解学生的学业水平以及在科目能力上的强弱项，并据此在学习中查漏补缺，使学生的学习能力得到有效的发挥，为学生学术及应考能力打下坚实的基础。罗冠中教授以其卓越的理论前瞻及持续技术开发能力，不断提升测评体系，成绩斐然。被同事及同行誉为”点金胜手”。
编后感言
今年2月，教育部发布《教育部2022年工作要点》，明确指出积极落实关于推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划，支持高起点新机制创建高水平大学及办学合作。随着HKDSE考试在内地越来越受关注，测评对标、数据共融势在必行。罗冠中教授几十年来贯通中外考试测评领域、同时深入大陆与香港教育测评领域研究的经历与成果，是对标与共融过程中极为宝贵的科学财富。
相信在“磨剑匠”及”点金胜手”罗冠中教授的专业助力下，内地修读DSE的同学们将能收获更好的学习效果，同时，罗冠中教授领衔的香港遵理国际教育测评团队将携手为粤港澳大湾区教育的发展与合作作出更大贡献！
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深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育签约仪式圆满举行
在粤港澳建设国际一流湾区、打造世界级城市群，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略。而粤港澳三地的教育融合发展更是重要的一环，《粤港澳大湾区发展规划纲要》也提出打造粤港澳大湾区教育和人才高地，也明确指出要推动教育合作发展，支持粤港澳高校合作办学。
为了认真该贯彻落实《纲要》精神，充分发挥双方在粤港澳大湾区国际教育发展中的先锋作用，加上疫情逼使深港家庭分隔两地，大量跨境港籍学童留深学习，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育集团深度合作，开展全日制香港特式国际高中课程，完善国际教育人才培训体系，拓展人才培养路径，共同推动粤港澳大湾区教育合作发展。
9月19日，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育在深大师院国际高中（云海谷）艺体中心，就香港中学文凭试HKDSE教育签订战略合作协议，双方将充分发挥各自优势，整合优质国际教育资源，开展多维度、多层级、多角度的全面合作，营造大湾区高端国际化教育氛围，为湾区深度融合及深港青年交流创造条件。
此次签约荣幸邀得创始HKDSE的开拓功臣原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士，以及遵理国际教育集团首席测评师暨前香港及考试评核局评核科技及研究总监罗冠中教授，一同见证DSE 在国内迈开新一步。
原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士致辞，勉励双方藉HKDSE中英双语考评及国际泛认可的优势，为莘莘学子带来别开生面、具中国特式的国际化教育，携手迈进教育、青年深度融合，培育国家人才。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、香港遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生先后发表致辞。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士在致辞中表示：“我们双方，就是要积极探索深港教育融合的新模式、新路径，共同建设深港两地的人才高地。尤其在疫情背景下，为港籍乃至整个粤港澳大湾区的适龄学生，提供最好的学习环境，完善的体育设施，高标准的营养餐食，极大地缓解和解决了学生无学可上、网课永无止尽，家长精疲力尽、无所适从这样迫在眉睫的困境。这既有强烈的现实意义，更有深远的政治、文化意义。同时也是深入贯彻落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》，全力推进粤港澳大湾区建设，携手开拓发展高质量国际化教育新路径的典范 ”
遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生表示：“遵理在香港办学30多年，见证香港一辈又一辈的人才成长。教育生生不息，培育孩子成才是我们坚定不移的使命和责任。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，特别適合以中文为母语的孩子。结合深大师院与遵理的教育沉淀，加上丰富的学术、体艺与全人教育资源，我们期盼为孩子带来不一样的国际教育学习体验，一蹴而就踏进世界一流大学，学成贡献国家。习近平总书记提到：「百年大计，教育为本。」遵理希望能于祖国的百年昌盛稍尽绵力，为培育百年树人贡献一分。”
在与会双方领导的见证下，深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、遵理国际教育郭涛清先生代表双方签署了战略合作协议。
深大师院国际高中（云海谷），是深大师院国际高中2020年进驻东部华侨城云海谷设立的新校区。深大师院国际高中，由英国剑桥大学国际考试委员会(CIE）和Edexcel英国考试局直接授权，是深圳大学师范学院的对外合作项目，开设拥有将近70年历史的国际金牌IGCSE和A-Level课程。该课程体系科学、严谨，被世界上160多个国家逾千所大学认可，是中国学生参加国际高考、升入世界一流大学的最佳途径。深大师院国际高中名师云集，秉承“低进高出、高进优出”的办学理念，采用中外导师制，师生比例高达1：4，精心为渴望升入世界名校的学生提供全方位的教育教学服务。办学十三年来，所有毕业生全部成功入读世界一流学府！
香港遵理国际教育集团创立于1989年，是香港家传户晓的教育品牌，亦是全港最具规模的私营教育平台。遵理学校创校30多年以来，曾培育超过100万中学生，助他们踏上康庄路。遵理获誉为状元摇篮，过往5年，超过75% 香港中学文凭试（HKDSE）状元选择遵理，更包括唯一一位9科5星星状元。2018年，母公司精英汇集团于香港联合交易所主板上市，标志着遵理进入新的里程碑。除了注重学业成绩，遵理也注重培养学生体育精神，曾经拿下全港学界精英赛篮足手排冠、亚季军。
本着服务好跨境学童、外国回流学童、有意就读国际教育学童的使命，双方将充分调动深港两地的资源，于云海谷校区开展全日制住宿HKDSE高中课程。深大师遵理HKDSE国际高中课程着重学生全方位思维教育，通过国际认受的HKDSE课程体系、丰富体艺活动、社团及社会参与、个人成长辅导等全方位的习历程，多维度培育学生，让其踏足大湾区，放眼国际，升读国内、港澳、以至全球顶尖学府。
HKDSE国际高中课程沿用香港遵理精炼学习教材及题库，采用双语双师教学，聘用港籍、内地专业师资。同时深大师遵理HKDSE国际高中课程为学生带来顶尖体艺学习体验，云海谷校区体育设施在深圳市内领先，配有50米标准恒温室内游泳池、标准硬地网球场，并在云海谷高尔夫球会开设高尔夫课程。校区亦开办国际艺术班，进行艺术相关专业定制化培养和升学指导。学校社团类型涵盖体育类、艺术类、学术类等，为学生的兴趣爱好提供发展空间，从多方面开拓学生视野，让展现和提升个人的领导能力、组织能力以及团队协作能力。
深大师遵理HKDSE国际高中课程全年滚动式招生，招收高一至高三学段学生。签约后双方将陆续举行在线及线下HKDSE国际高中课程简介会，为跨境学童家长、应届HKDSE在深考生、及有意入读的学生及家答疑。
本次签约，是粤港澳大湾区加速融合、创新不止步的缩影，一方面推动了习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上“要充分运用粤港澳重大合作平台，吸引更多港澳青少年来内地学习、就业、生活，促进粤港澳青少年广泛交往、全面交流、深度交融，增强对祖国的向心力”重要指示精神的落地实行，一方面有力地促进了粤港澳大湾区内部的文化相融、人员相通，有利于打造粤港澳大湾区以教育融合吸引人才、促进人才交流的新范本，更好地贯彻粤港澳大湾区国家战略。
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
风格3
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
2022 DSE成绩出炉，恭喜学子们成功夺星！
一起来看看此次夺星盛况吧！
在本次DSE考试中，约有4.7万名学生参加考试，考试及评核局公布，今年共诞生8名考获7科5**的“状元”(5男3女)，较去年的7人多1人，当中4人、分别有2男2女同时在数学延伸部分（即M1或M2）取得5**，成为今届文凭试“超级状元”。
今年，遵理状元摇篮又添三位，其中有1位更是“超级状元”！过去9年，超过70%的HKDSE状元曾入读遵理。
同时今年考获六科5**的榜眼有13人，分别是10位男考生，3名女考生；考获5科5**的探花则有38人，为25名男考生，13名女考生。学校考试及评核主管许婉清表示，今年最年长考生达70岁，最小考生为一名12岁男童，各自修考一科。学校考生方面，有一名15岁女学生应考7科。
据最新数据显示，以全体考生计算，今年考获“33222”成绩学生共有17,590人，当中以获得18分 – 23分的考生最多，共有9,448人。
而今年考获“3322”成绩或以上成绩的考生共有17,685人，是近5年来最低的人数之和。
除此之外，根据考评局最新公佈2022年文凭试成绩的统计数字。主要选修科平均有6成合格率；其中化学科最高，有75.7%。 在主要选修科中考获Lv.5或以上的考生平均有12%~14%；其中以经济科最高，有17%；商管最低，只有7.9%。
而在主科及生物/物理/化学合格比率中，中文科有近6成考生符合lv.3的大学最低入学要求，英文科则有52%。
*以上数据分析以全体考生为基础计算JUPAS选科策略——何为最优选？
7月20日是2022中学文凭试(DSE)的放榜日，考评局已公布各科成绩，大致上与去年相同，紧随其后的便是JUPAS联招，那么怎样选才是最优选呢？
在填写JUPAS联招志愿时次序同学要万分注意，不宜太进取，一定要在BandA3选一科“十拿九稳”的科目。
需要注意的是，放榜后考虑调改的时间其实并不多，在这关键时刻也要保持镇定应对。因此，2022DSE考生应及早就根据不同情况预测完自己的DSE成绩。例如：比预计的分数高2分、比预计的分数高5分或是比预计的分数低3分，再按各个情况来预先计划如何调整JUPAS的学科志愿。
每年会提供约1.5万个第一年学士课程学额，而JUPAS申请统计资料显示，2022年有38,955名学生递交JUPAS申请。根据过去多年经验，DSE考生即使符合入学要求33222的资格，并不代表能够升读本地教资会资助的大学。因此，适当地编排JUPAS志愿顺序非常重要。
分数较高可以放心将较多老牌大学的强势课程放在首三至六志愿内，争取首三个选择内报选最有兴趣及最有把握的课程。分数未如理想则应将这些课程适量调动，改为放多些新晋或较易被取录的学科，甚至副学位课程。
此外，在“弹性收生”安排下，部分成绩优秀的考生在中、英文科或2科选修科中，其中1科成绩只达第2级，仍有机会入读大学。不过，考生读课程所持的总分数会打折，并需确保课程放在JUPAS入学申请的Band A；而今年港大、中大、科大及理大都采用“加分制”即获5、5*及5**的成绩，其入学分数将会相应增加至5.5、7和8.5分。
点击下方链接一文看全香港各大学“弹性收生”安排
最后修改时，建议你根据各大学公布的过往新生入学取录成绩为标准。例如：港大理学士(言语及听觉科学) JS6157的2021年收生LQ是6科36分，若你考获6科32分，绝对不建议将此作为首名志愿！
Band A选科三大定律
第一志愿：
最想入读而实力可及（或对自己来说有一点难度）的课程
第二志愿：
按现实条件选择入读机会高的课程
第三志愿：
较为稳健“十拿九稳”的课程
记得参考最近4届的入学收生成绩，谨记不要过分冒险把心仪但不符现实的课程放在志愿之中，如果你打算第一志愿放手一搏，建议你必须要有该科去年收生最低分数才值得勉强一试。尤其是“神科”收生成绩比较固定，不应期望靠侥幸能够入读。
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你听说过教育测量吗？
不少家长热衷于给孩子报考各类考试，但是并不是所有的考试都值得选择。举个例子，一些考试出题，选择题占比很大，考生可以通过“蒙题”侥幸得分。然而，“含金量”高的考试会避免这种情况出现，科学的考试设计者会借助考试测评的手段，来保障考试的公平性、公正性。
考试测评属于教育测量的范畴，后者是指运用心理统计与测量的基本原理、方法，对教育现象进行定量化测定的教育科学，在人才选拔、因材施教、教育评价和教育研究等方面发挥重要作用。要建立一套健全的考试制度，就必须依靠教育测量。
被称为通向世界名校“黄金赛道”的香港中学文凭考试（HKDSE），就是采用了科学严格的教育测量系统，因此DSE成绩获国际广泛认可，到目前为止，DSE成绩在香港以外已得到英国、澳洲、新加坡、加拿大等海外280多所大学认可。此外，内地129所（含985/211）大学接受港籍生凭DSE成绩免试录取。经过十年的前期设计及打磨，香港中学文凭考试（HKDSE）于2012年首次举行。至今已有10年的实施历程。可谓“十年磨剑，十年淬火”。在这个过程中， 凝聚了许多“磨剑匠”的心血。前香港考试及评核局总监-评核科技及研究，现任遵理首席评核师罗冠中教授，便是HKDSE幕后的一位重量级的“磨剑匠”。为此，编者专访了罗冠中教授，以了解他对考试测评解不开的“情结”。
罗冠中教授与HKDSE系统
顾名思义，香港中学文凭考试HKDSE是中学文凭考试，同时又是香港高校录取新生的主要依据。HKDSE采取了标准参照成绩报告（Standards-referenced Reporting）模式报告考生的成绩。这套考试系统明确定义了有助于学习和教学的标准，同时也便于大专院校和雇主择优录取。而上述标准在制定和维持过程中，结合了心理测量理论技术以及数据支持，确保了必考学科成绩报告的公平性、一致性和跨年度的可比较性。而这背后正是凝聚了以罗冠中教授为首的许多心理测量技术专家的心血和智慧。
罗冠中教授荣休前在香港考评局工作长达15年，主要负责领导及监督测评技术的应用与研究。他的任务，是主持设计开发HKDSE系统，维持年与年之间的考试成绩的可比性，确保香港考评局所发放的考评报告的质量。除了标准参照成绩报告模式大量应用了现代测评的理论与技术外，HKDSE系统还有一个重要的技术问题是：DSE选修科目很多，不同科目之间，怎样才能保持相同等级的可比性？
经过反复考虑及论证，在确保核心科目等级评定的科学性的基础上，罗冠中教授及其团队提出了“群体能力指数”的概念，并在罗冠中教授署名的学术论文《考生群体能力指数及其在香港中学文凭考试中的应用》中，作了详细的论述。群体能力指数，即是针对某个特定选修科目的考生群体，反映他们整体基本能力以及在选修科体现出来的能力。根据这一指数，香港考评局可以得出选修科在各个等级人数的百分比的参考值。而后，各个等级的切分点也可以计算出来，供学科专家小组参考。
HKDSE实施十年来，其中的测评理论及技术架构被实践证明是切合香港的实际的，而且在国际上也得到同行的肯定，大大提升了HKDSE在国际学术测评的高度。而HKDSE的成绩也获得广泛的国际认受性，这一设计思想，也为内地2014年的新高考改革选考科目赋分方案提供了有力借鉴。
四十年不懈的“磨剑匠”
HKDSE的顺利实施，需要以技术护航。标准参照成绩报告模式、群体能力指数及校本评核分数调整是HKDSE成功的重要技术。
“这是历史给与我们参与的机会，也是历史赋予我们的重任。”后来，罗冠中教授将人生中这段深刻的经历以及上述技术的细节，写入了学术论文《十年磨一剑：香港考试改革及教育测量理论与技术在其中的作用》中。
罗冠中教授在教育测评领域中的耕耘，不仅是“十年磨一剑”，准确地说是“四十年磨剑不懈”。回顾他的求学经历和学术生涯，孜孜不倦的求学毅力和迎难而上的钻研精神为罗冠中教授在教育测量领域炉火纯青的造诣奠定了坚实的基础。1982年，师从著名统计学家梁文骐的罗冠中教授获得了数理统计硕士学位。为了让研究更上一层楼，罗冠中教授又拜师于国际著名心理测量学家David Andrich门下，其优秀的学术创新能力获得了导师的高度评价，以优异的成绩获得心理测量学的博士学位。博士毕业之后，他又赴新加坡、澳大利亚等，从事大学教职和研究工作。可以说，自从罗冠中教授涉猎心理测量学领域之后，他在教育与心理测量模型的研究及其应用领域就不断取得重要成果。罗冠中教授开发编写的RUMM、RATEFOLD等一系列教育与心理测量软件，在国际上被广泛使用。
在海外求学及工作长达12年，积累了扎实的学术知识和丰富的实践经验后，罗冠中教授于2004年回到中国香港，担任香港考试及评核局研究部总经理，三年后担任香港考试及评核局总监-评核科技及研究，挑起了HKDSE考试系统设计的大樑。
同时，罗冠中教授也积极参与国内外同行的学术交流与合作。在澳大利亚Murdoch大学、北京师范大学及华南师范大学任兼任客席教授。他还是联合国教科文组织国际教育规划署高级顾问、中国教育学会教育统计与测量分会常务理事，在内地多个城市担任学术顾问和研究员。2019年荣休后又受聘为江西师范大学特聘教授。
惠及广大学子的 ”民间测评”
作为人才评价、选拔的重要方式和手段，考试测评从理论到技术都在经历深刻的变革。近年，人工智能、云计算、大数据等技术与考试评价各个领域的应用深度结合，快速迭代，涌现出一大批研究成果、技术突破和成功应用。
在此背景下，香港遵理国际教育所属的精英汇集团（01775.HK）于2019年委任从香港考评局荣休的罗冠中教授为首席測評师， 从服务学校及学生的角度出发，研究及开发最新的适应学校及学生的评核技术，进行考评大数据的收集、应用及分析，为学校及学生提供科学有效的最新的评核工具，真切的做到惠及教师、惠及学子的”民间测评”。
其中，初中阶段学生学习进展测评（Junior Secondary Student Assessment，JSA）就是由罗冠中教授率领评核国际（香港）团队研发的一套独家评核工具，提供学生在初中阶段英语和数学能力的专业测评。而遵理多年来一直举办的全港最大型的DSE模拟试，更是背靠历年考试测评的强大数据库，能够做到参与学生的准确水平排名和预测DSE科目成绩，备受学生推崇。
有系统的学习与测评环环紧扣，香港教育一直推崇”促进学习的评估”，在学习过程中反复测评，了解所学的进度和能力强弱，从而调整学习方向，达至更高效的学习。对于内地准备参加DSE考试的同学们来说，考试测评数据的讯息是一个盲点，内地的同学或会因测评数据讯息不全，测评缺乏统一标准，导致难以了解自身能力以及与香港学生的水平对比。
为此，罗冠中教授把JSA以及遵理全港DSE模拟试数据应用到深大师院国际高中遵理HKDSE国际课程，通过系统且科学化的测评，老师和学生可以进一步了解学生的学业水平以及在科目能力上的强弱项，并据此在学习中查漏补缺，使学生的学习能力得到有效的发挥，为学生学术及应考能力打下坚实的基础。罗冠中教授以其卓越的理论前瞻及持续技术开发能力，不断提升测评体系，成绩斐然。被同事及同行誉为”点金胜手”。
编后感言
今年2月，教育部发布《教育部2022年工作要点》，明确指出积极落实关于推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划，支持高起点新机制创建高水平大学及办学合作。随着HKDSE考试在内地越来越受关注，测评对标、数据共融势在必行。罗冠中教授几十年来贯通中外考试测评领域、同时深入大陆与香港教育测评领域研究的经历与成果，是对标与共融过程中极为宝贵的科学财富。
相信在“磨剑匠”及”点金胜手”罗冠中教授的专业助力下，内地修读DSE的同学们将能收获更好的学习效果，同时，罗冠中教授领衔的香港遵理国际教育测评团队将携手为粤港澳大湾区教育的发展与合作作出更大贡献！
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深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育签约仪式圆满举行
在粤港澳建设国际一流湾区、打造世界级城市群，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略。而粤港澳三地的教育融合发展更是重要的一环，《粤港澳大湾区发展规划纲要》也提出打造粤港澳大湾区教育和人才高地，也明确指出要推动教育合作发展，支持粤港澳高校合作办学。
为了认真该贯彻落实《纲要》精神，充分发挥双方在粤港澳大湾区国际教育发展中的先锋作用，加上疫情逼使深港家庭分隔两地，大量跨境港籍学童留深学习，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育集团深度合作，开展全日制香港特式国际高中课程，完善国际教育人才培训体系，拓展人才培养路径，共同推动粤港澳大湾区教育合作发展。
9月19日，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育在深大师院国际高中（云海谷）艺体中心，就香港中学文凭试HKDSE教育签订战略合作协议，双方将充分发挥各自优势，整合优质国际教育资源，开展多维度、多层级、多角度的全面合作，营造大湾区高端国际化教育氛围，为湾区深度融合及深港青年交流创造条件。
此次签约荣幸邀得创始HKDSE的开拓功臣原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士，以及遵理国际教育集团首席测评师暨前香港及考试评核局评核科技及研究总监罗冠中教授，一同见证DSE 在国内迈开新一步。
原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士致辞，勉励双方藉HKDSE中英双语考评及国际泛认可的优势，为莘莘学子带来别开生面、具中国特式的国际化教育，携手迈进教育、青年深度融合，培育国家人才。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、香港遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生先后发表致辞。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士在致辞中表示：“我们双方，就是要积极探索深港教育融合的新模式、新路径，共同建设深港两地的人才高地。尤其在疫情背景下，为港籍乃至整个粤港澳大湾区的适龄学生，提供最好的学习环境，完善的体育设施，高标准的营养餐食，极大地缓解和解决了学生无学可上、网课永无止尽，家长精疲力尽、无所适从这样迫在眉睫的困境。这既有强烈的现实意义，更有深远的政治、文化意义。同时也是深入贯彻落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》，全力推进粤港澳大湾区建设，携手开拓发展高质量国际化教育新路径的典范 ”
遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生表示：“遵理在香港办学30多年，见证香港一辈又一辈的人才成长。教育生生不息，培育孩子成才是我们坚定不移的使命和责任。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，特别適合以中文为母语的孩子。结合深大师院与遵理的教育沉淀，加上丰富的学术、体艺与全人教育资源，我们期盼为孩子带来不一样的国际教育学习体验，一蹴而就踏进世界一流大学，学成贡献国家。习近平总书记提到：「百年大计，教育为本。」遵理希望能于祖国的百年昌盛稍尽绵力，为培育百年树人贡献一分。”
在与会双方领导的见证下，深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、遵理国际教育郭涛清先生代表双方签署了战略合作协议。
深大师院国际高中（云海谷），是深大师院国际高中2020年进驻东部华侨城云海谷设立的新校区。深大师院国际高中，由英国剑桥大学国际考试委员会(CIE）和Edexcel英国考试局直接授权，是深圳大学师范学院的对外合作项目，开设拥有将近70年历史的国际金牌IGCSE和A-Level课程。该课程体系科学、严谨，被世界上160多个国家逾千所大学认可，是中国学生参加国际高考、升入世界一流大学的最佳途径。深大师院国际高中名师云集，秉承“低进高出、高进优出”的办学理念，采用中外导师制，师生比例高达1：4，精心为渴望升入世界名校的学生提供全方位的教育教学服务。办学十三年来，所有毕业生全部成功入读世界一流学府！
香港遵理国际教育集团创立于1989年，是香港家传户晓的教育品牌，亦是全港最具规模的私营教育平台。遵理学校创校30多年以来，曾培育超过100万中学生，助他们踏上康庄路。遵理获誉为状元摇篮，过往5年，超过75% 香港中学文凭试（HKDSE）状元选择遵理，更包括唯一一位9科5星星状元。2018年，母公司精英汇集团于香港联合交易所主板上市，标志着遵理进入新的里程碑。除了注重学业成绩，遵理也注重培养学生体育精神，曾经拿下全港学界精英赛篮足手排冠、亚季军。
本着服务好跨境学童、外国回流学童、有意就读国际教育学童的使命，双方将充分调动深港两地的资源，于云海谷校区开展全日制住宿HKDSE高中课程。深大师遵理HKDSE国际高中课程着重学生全方位思维教育，通过国际认受的HKDSE课程体系、丰富体艺活动、社团及社会参与、个人成长辅导等全方位的习历程，多维度培育学生，让其踏足大湾区，放眼国际，升读国内、港澳、以至全球顶尖学府。
HKDSE国际高中课程沿用香港遵理精炼学习教材及题库，采用双语双师教学，聘用港籍、内地专业师资。同时深大师遵理HKDSE国际高中课程为学生带来顶尖体艺学习体验，云海谷校区体育设施在深圳市内领先，配有50米标准恒温室内游泳池、标准硬地网球场，并在云海谷高尔夫球会开设高尔夫课程。校区亦开办国际艺术班，进行艺术相关专业定制化培养和升学指导。学校社团类型涵盖体育类、艺术类、学术类等，为学生的兴趣爱好提供发展空间，从多方面开拓学生视野，让展现和提升个人的领导能力、组织能力以及团队协作能力。
深大师遵理HKDSE国际高中课程全年滚动式招生，招收高一至高三学段学生。签约后双方将陆续举行在线及线下HKDSE国际高中课程简介会，为跨境学童家长、应届HKDSE在深考生、及有意入读的学生及家答疑。
本次签约，是粤港澳大湾区加速融合、创新不止步的缩影，一方面推动了习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上“要充分运用粤港澳重大合作平台，吸引更多港澳青少年来内地学习、就业、生活，促进粤港澳青少年广泛交往、全面交流、深度交融，增强对祖国的向心力”重要指示精神的落地实行，一方面有力地促进了粤港澳大湾区内部的文化相融、人员相通，有利于打造粤港澳大湾区以教育融合吸引人才、促进人才交流的新范本，更好地贯彻粤港澳大湾区国家战略。
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
风格4
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
2022 DSE成绩出炉，恭喜学子们成功夺星！
一起来看看此次夺星盛况吧！
在本次DSE考试中，约有4.7万名学生参加考试，考试及评核局公布，今年共诞生8名考获7科5**的“状元”(5男3女)，较去年的7人多1人，当中4人、分别有2男2女同时在数学延伸部分（即M1或M2）取得5**，成为今届文凭试“超级状元”。
今年，遵理状元摇篮又添三位，其中有1位更是“超级状元”！过去9年，超过70%的HKDSE状元曾入读遵理。
同时今年考获六科5**的榜眼有13人，分别是10位男考生，3名女考生；考获5科5**的探花则有38人，为25名男考生，13名女考生。学校考试及评核主管许婉清表示，今年最年长考生达70岁，最小考生为一名12岁男童，各自修考一科。学校考生方面，有一名15岁女学生应考7科。
据最新数据显示，以全体考生计算，今年考获“33222”成绩学生共有17,590人，当中以获得18分 – 23分的考生最多，共有9,448人。
而今年考获“3322”成绩或以上成绩的考生共有17,685人，是近5年来最低的人数之和。
除此之外，根据考评局最新公佈2022年文凭试成绩的统计数字。主要选修科平均有6成合格率；其中化学科最高，有75.7%。 在主要选修科中考获Lv.5或以上的考生平均有12%~14%；其中以经济科最高，有17%；商管最低，只有7.9%。
而在主科及生物/物理/化学合格比率中，中文科有近6成考生符合lv.3的大学最低入学要求，英文科则有52%。
*以上数据分析以全体考生为基础计算JUPAS选科策略——何为最优选？
7月20日是2022中学文凭试(DSE)的放榜日，考评局已公布各科成绩，大致上与去年相同，紧随其后的便是JUPAS联招，那么怎样选才是最优选呢？
在填写JUPAS联招志愿时次序同学要万分注意，不宜太进取，一定要在BandA3选一科“十拿九稳”的科目。
需要注意的是，放榜后考虑调改的时间其实并不多，在这关键时刻也要保持镇定应对。因此，2022DSE考生应及早就根据不同情况预测完自己的DSE成绩。例如：比预计的分数高2分、比预计的分数高5分或是比预计的分数低3分，再按各个情况来预先计划如何调整JUPAS的学科志愿。
每年会提供约1.5万个第一年学士课程学额，而JUPAS申请统计资料显示，2022年有38,955名学生递交JUPAS申请。根据过去多年经验，DSE考生即使符合入学要求33222的资格，并不代表能够升读本地教资会资助的大学。因此，适当地编排JUPAS志愿顺序非常重要。
分数较高可以放心将较多老牌大学的强势课程放在首三至六志愿内，争取首三个选择内报选最有兴趣及最有把握的课程。分数未如理想则应将这些课程适量调动，改为放多些新晋或较易被取录的学科，甚至副学位课程。
此外，在“弹性收生”安排下，部分成绩优秀的考生在中、英文科或2科选修科中，其中1科成绩只达第2级，仍有机会入读大学。不过，考生读课程所持的总分数会打折，并需确保课程放在JUPAS入学申请的Band A；而今年港大、中大、科大及理大都采用“加分制”即获5、5*及5**的成绩，其入学分数将会相应增加至5.5、7和8.5分。
点击下方链接一文看全香港各大学“弹性收生”安排
最后修改时，建议你根据各大学公布的过往新生入学取录成绩为标准。例如：港大理学士(言语及听觉科学) JS6157的2021年收生LQ是6科36分，若你考获6科32分，绝对不建议将此作为首名志愿！
Band A选科三大定律
第一志愿：
最想入读而实力可及（或对自己来说有一点难度）的课程
第二志愿：
按现实条件选择入读机会高的课程
第三志愿：
较为稳健“十拿九稳”的课程
记得参考最近4届的入学收生成绩，谨记不要过分冒险把心仪但不符现实的课程放在志愿之中，如果你打算第一志愿放手一搏，建议你必须要有该科去年收生最低分数才值得勉强一试。尤其是“神科”收生成绩比较固定，不应期望靠侥幸能够入读。
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你听说过教育测量吗？
不少家长热衷于给孩子报考各类考试，但是并不是所有的考试都值得选择。举个例子，一些考试出题，选择题占比很大，考生可以通过“蒙题”侥幸得分。然而，“含金量”高的考试会避免这种情况出现，科学的考试设计者会借助考试测评的手段，来保障考试的公平性、公正性。
考试测评属于教育测量的范畴，后者是指运用心理统计与测量的基本原理、方法，对教育现象进行定量化测定的教育科学，在人才选拔、因材施教、教育评价和教育研究等方面发挥重要作用。要建立一套健全的考试制度，就必须依靠教育测量。
被称为通向世界名校“黄金赛道”的香港中学文凭考试（HKDSE），就是采用了科学严格的教育测量系统，因此DSE成绩获国际广泛认可，到目前为止，DSE成绩在香港以外已得到英国、澳洲、新加坡、加拿大等海外280多所大学认可。此外，内地129所（含985/211）大学接受港籍生凭DSE成绩免试录取。经过十年的前期设计及打磨，香港中学文凭考试（HKDSE）于2012年首次举行。至今已有10年的实施历程。可谓“十年磨剑，十年淬火”。在这个过程中， 凝聚了许多“磨剑匠”的心血。前香港考试及评核局总监-评核科技及研究，现任遵理首席评核师罗冠中教授，便是HKDSE幕后的一位重量级的“磨剑匠”。为此，编者专访了罗冠中教授，以了解他对考试测评解不开的“情结”。
罗冠中教授与HKDSE系统
顾名思义，香港中学文凭考试HKDSE是中学文凭考试，同时又是香港高校录取新生的主要依据。HKDSE采取了标准参照成绩报告（Standards-referenced Reporting）模式报告考生的成绩。这套考试系统明确定义了有助于学习和教学的标准，同时也便于大专院校和雇主择优录取。而上述标准在制定和维持过程中，结合了心理测量理论技术以及数据支持，确保了必考学科成绩报告的公平性、一致性和跨年度的可比较性。而这背后正是凝聚了以罗冠中教授为首的许多心理测量技术专家的心血和智慧。
罗冠中教授荣休前在香港考评局工作长达15年，主要负责领导及监督测评技术的应用与研究。他的任务，是主持设计开发HKDSE系统，维持年与年之间的考试成绩的可比性，确保香港考评局所发放的考评报告的质量。除了标准参照成绩报告模式大量应用了现代测评的理论与技术外，HKDSE系统还有一个重要的技术问题是：DSE选修科目很多，不同科目之间，怎样才能保持相同等级的可比性？
经过反复考虑及论证，在确保核心科目等级评定的科学性的基础上，罗冠中教授及其团队提出了“群体能力指数”的概念，并在罗冠中教授署名的学术论文《考生群体能力指数及其在香港中学文凭考试中的应用》中，作了详细的论述。群体能力指数，即是针对某个特定选修科目的考生群体，反映他们整体基本能力以及在选修科体现出来的能力。根据这一指数，香港考评局可以得出选修科在各个等级人数的百分比的参考值。而后，各个等级的切分点也可以计算出来，供学科专家小组参考。
HKDSE实施十年来，其中的测评理论及技术架构被实践证明是切合香港的实际的，而且在国际上也得到同行的肯定，大大提升了HKDSE在国际学术测评的高度。而HKDSE的成绩也获得广泛的国际认受性，这一设计思想，也为内地2014年的新高考改革选考科目赋分方案提供了有力借鉴。
四十年不懈的“磨剑匠”
HKDSE的顺利实施，需要以技术护航。标准参照成绩报告模式、群体能力指数及校本评核分数调整是HKDSE成功的重要技术。
“这是历史给与我们参与的机会，也是历史赋予我们的重任。”后来，罗冠中教授将人生中这段深刻的经历以及上述技术的细节，写入了学术论文《十年磨一剑：香港考试改革及教育测量理论与技术在其中的作用》中。
罗冠中教授在教育测评领域中的耕耘，不仅是“十年磨一剑”，准确地说是“四十年磨剑不懈”。回顾他的求学经历和学术生涯，孜孜不倦的求学毅力和迎难而上的钻研精神为罗冠中教授在教育测量领域炉火纯青的造诣奠定了坚实的基础。1982年，师从著名统计学家梁文骐的罗冠中教授获得了数理统计硕士学位。为了让研究更上一层楼，罗冠中教授又拜师于国际著名心理测量学家David Andrich门下，其优秀的学术创新能力获得了导师的高度评价，以优异的成绩获得心理测量学的博士学位。博士毕业之后，他又赴新加坡、澳大利亚等，从事大学教职和研究工作。可以说，自从罗冠中教授涉猎心理测量学领域之后，他在教育与心理测量模型的研究及其应用领域就不断取得重要成果。罗冠中教授开发编写的RUMM、RATEFOLD等一系列教育与心理测量软件，在国际上被广泛使用。
在海外求学及工作长达12年，积累了扎实的学术知识和丰富的实践经验后，罗冠中教授于2004年回到中国香港，担任香港考试及评核局研究部总经理，三年后担任香港考试及评核局总监-评核科技及研究，挑起了HKDSE考试系统设计的大樑。
同时，罗冠中教授也积极参与国内外同行的学术交流与合作。在澳大利亚Murdoch大学、北京师范大学及华南师范大学任兼任客席教授。他还是联合国教科文组织国际教育规划署高级顾问、中国教育学会教育统计与测量分会常务理事，在内地多个城市担任学术顾问和研究员。2019年荣休后又受聘为江西师范大学特聘教授。
惠及广大学子的 ”民间测评”
作为人才评价、选拔的重要方式和手段，考试测评从理论到技术都在经历深刻的变革。近年，人工智能、云计算、大数据等技术与考试评价各个领域的应用深度结合，快速迭代，涌现出一大批研究成果、技术突破和成功应用。
在此背景下，香港遵理国际教育所属的精英汇集团（01775.HK）于2019年委任从香港考评局荣休的罗冠中教授为首席測評师， 从服务学校及学生的角度出发，研究及开发最新的适应学校及学生的评核技术，进行考评大数据的收集、应用及分析，为学校及学生提供科学有效的最新的评核工具，真切的做到惠及教师、惠及学子的”民间测评”。
其中，初中阶段学生学习进展测评（Junior Secondary Student Assessment，JSA）就是由罗冠中教授率领评核国际（香港）团队研发的一套独家评核工具，提供学生在初中阶段英语和数学能力的专业测评。而遵理多年来一直举办的全港最大型的DSE模拟试，更是背靠历年考试测评的强大数据库，能够做到参与学生的准确水平排名和预测DSE科目成绩，备受学生推崇。
有系统的学习与测评环环紧扣，香港教育一直推崇”促进学习的评估”，在学习过程中反复测评，了解所学的进度和能力强弱，从而调整学习方向，达至更高效的学习。对于内地准备参加DSE考试的同学们来说，考试测评数据的讯息是一个盲点，内地的同学或会因测评数据讯息不全，测评缺乏统一标准，导致难以了解自身能力以及与香港学生的水平对比。
为此，罗冠中教授把JSA以及遵理全港DSE模拟试数据应用到深大师院国际高中遵理HKDSE国际课程，通过系统且科学化的测评，老师和学生可以进一步了解学生的学业水平以及在科目能力上的强弱项，并据此在学习中查漏补缺，使学生的学习能力得到有效的发挥，为学生学术及应考能力打下坚实的基础。罗冠中教授以其卓越的理论前瞻及持续技术开发能力，不断提升测评体系，成绩斐然。被同事及同行誉为”点金胜手”。
编后感言
今年2月，教育部发布《教育部2022年工作要点》，明确指出积极落实关于推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划，支持高起点新机制创建高水平大学及办学合作。随着HKDSE考试在内地越来越受关注，测评对标、数据共融势在必行。罗冠中教授几十年来贯通中外考试测评领域、同时深入大陆与香港教育测评领域研究的经历与成果，是对标与共融过程中极为宝贵的科学财富。
相信在“磨剑匠”及”点金胜手”罗冠中教授的专业助力下，内地修读DSE的同学们将能收获更好的学习效果，同时，罗冠中教授领衔的香港遵理国际教育测评团队将携手为粤港澳大湾区教育的发展与合作作出更大贡献！
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深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育签约仪式圆满举行
在粤港澳建设国际一流湾区、打造世界级城市群，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略。而粤港澳三地的教育融合发展更是重要的一环，《粤港澳大湾区发展规划纲要》也提出打造粤港澳大湾区教育和人才高地，也明确指出要推动教育合作发展，支持粤港澳高校合作办学。
为了认真该贯彻落实《纲要》精神，充分发挥双方在粤港澳大湾区国际教育发展中的先锋作用，加上疫情逼使深港家庭分隔两地，大量跨境港籍学童留深学习，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育集团深度合作，开展全日制香港特式国际高中课程，完善国际教育人才培训体系，拓展人才培养路径，共同推动粤港澳大湾区教育合作发展。
9月19日，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育在深大师院国际高中（云海谷）艺体中心，就香港中学文凭试HKDSE教育签订战略合作协议，双方将充分发挥各自优势，整合优质国际教育资源，开展多维度、多层级、多角度的全面合作，营造大湾区高端国际化教育氛围，为湾区深度融合及深港青年交流创造条件。
此次签约荣幸邀得创始HKDSE的开拓功臣原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士，以及遵理国际教育集团首席测评师暨前香港及考试评核局评核科技及研究总监罗冠中教授，一同见证DSE 在国内迈开新一步。
原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士致辞，勉励双方藉HKDSE中英双语考评及国际泛认可的优势，为莘莘学子带来别开生面、具中国特式的国际化教育，携手迈进教育、青年深度融合，培育国家人才。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、香港遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生先后发表致辞。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士在致辞中表示：“我们双方，就是要积极探索深港教育融合的新模式、新路径，共同建设深港两地的人才高地。尤其在疫情背景下，为港籍乃至整个粤港澳大湾区的适龄学生，提供最好的学习环境，完善的体育设施，高标准的营养餐食，极大地缓解和解决了学生无学可上、网课永无止尽，家长精疲力尽、无所适从这样迫在眉睫的困境。这既有强烈的现实意义，更有深远的政治、文化意义。同时也是深入贯彻落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》，全力推进粤港澳大湾区建设，携手开拓发展高质量国际化教育新路径的典范 ”
遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生表示：“遵理在香港办学30多年，见证香港一辈又一辈的人才成长。教育生生不息，培育孩子成才是我们坚定不移的使命和责任。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，特别適合以中文为母语的孩子。结合深大师院与遵理的教育沉淀，加上丰富的学术、体艺与全人教育资源，我们期盼为孩子带来不一样的国际教育学习体验，一蹴而就踏进世界一流大学，学成贡献国家。习近平总书记提到：「百年大计，教育为本。」遵理希望能于祖国的百年昌盛稍尽绵力，为培育百年树人贡献一分。”
在与会双方领导的见证下，深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、遵理国际教育郭涛清先生代表双方签署了战略合作协议。
深大师院国际高中（云海谷），是深大师院国际高中2020年进驻东部华侨城云海谷设立的新校区。深大师院国际高中，由英国剑桥大学国际考试委员会(CIE）和Edexcel英国考试局直接授权，是深圳大学师范学院的对外合作项目，开设拥有将近70年历史的国际金牌IGCSE和A-Level课程。该课程体系科学、严谨，被世界上160多个国家逾千所大学认可，是中国学生参加国际高考、升入世界一流大学的最佳途径。深大师院国际高中名师云集，秉承“低进高出、高进优出”的办学理念，采用中外导师制，师生比例高达1：4，精心为渴望升入世界名校的学生提供全方位的教育教学服务。办学十三年来，所有毕业生全部成功入读世界一流学府！
香港遵理国际教育集团创立于1989年，是香港家传户晓的教育品牌，亦是全港最具规模的私营教育平台。遵理学校创校30多年以来，曾培育超过100万中学生，助他们踏上康庄路。遵理获誉为状元摇篮，过往5年，超过75% 香港中学文凭试（HKDSE）状元选择遵理，更包括唯一一位9科5星星状元。2018年，母公司精英汇集团于香港联合交易所主板上市，标志着遵理进入新的里程碑。除了注重学业成绩，遵理也注重培养学生体育精神，曾经拿下全港学界精英赛篮足手排冠、亚季军。
本着服务好跨境学童、外国回流学童、有意就读国际教育学童的使命，双方将充分调动深港两地的资源，于云海谷校区开展全日制住宿HKDSE高中课程。深大师遵理HKDSE国际高中课程着重学生全方位思维教育，通过国际认受的HKDSE课程体系、丰富体艺活动、社团及社会参与、个人成长辅导等全方位的习历程，多维度培育学生，让其踏足大湾区，放眼国际，升读国内、港澳、以至全球顶尖学府。
HKDSE国际高中课程沿用香港遵理精炼学习教材及题库，采用双语双师教学，聘用港籍、内地专业师资。同时深大师遵理HKDSE国际高中课程为学生带来顶尖体艺学习体验，云海谷校区体育设施在深圳市内领先，配有50米标准恒温室内游泳池、标准硬地网球场，并在云海谷高尔夫球会开设高尔夫课程。校区亦开办国际艺术班，进行艺术相关专业定制化培养和升学指导。学校社团类型涵盖体育类、艺术类、学术类等，为学生的兴趣爱好提供发展空间，从多方面开拓学生视野，让展现和提升个人的领导能力、组织能力以及团队协作能力。
深大师遵理HKDSE国际高中课程全年滚动式招生，招收高一至高三学段学生。签约后双方将陆续举行在线及线下HKDSE国际高中课程简介会，为跨境学童家长、应届HKDSE在深考生、及有意入读的学生及家答疑。
本次签约，是粤港澳大湾区加速融合、创新不止步的缩影，一方面推动了习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上“要充分运用粤港澳重大合作平台，吸引更多港澳青少年来内地学习、就业、生活，促进粤港澳青少年广泛交往、全面交流、深度交融，增强对祖国的向心力”重要指示精神的落地实行，一方面有力地促进了粤港澳大湾区内部的文化相融、人员相通，有利于打造粤港澳大湾区以教育融合吸引人才、促进人才交流的新范本，更好地贯彻粤港澳大湾区国家战略。
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
风格5
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
2022 DSE成绩出炉，恭喜学子们成功夺星！
一起来看看此次夺星盛况吧！
在本次DSE考试中，约有4.7万名学生参加考试，考试及评核局公布，今年共诞生8名考获7科5**的“状元”(5男3女)，较去年的7人多1人，当中4人、分别有2男2女同时在数学延伸部分（即M1或M2）取得5**，成为今届文凭试“超级状元”。
今年，遵理状元摇篮又添三位，其中有1位更是“超级状元”！过去9年，超过70%的HKDSE状元曾入读遵理。
同时今年考获六科5**的榜眼有13人，分别是10位男考生，3名女考生；考获5科5**的探花则有38人，为25名男考生，13名女考生。学校考试及评核主管许婉清表示，今年最年长考生达70岁，最小考生为一名12岁男童，各自修考一科。学校考生方面，有一名15岁女学生应考7科。
据最新数据显示，以全体考生计算，今年考获“33222”成绩学生共有17,590人，当中以获得18分 – 23分的考生最多，共有9,448人。
而今年考获“3322”成绩或以上成绩的考生共有17,685人，是近5年来最低的人数之和。
除此之外，根据考评局最新公佈2022年文凭试成绩的统计数字。主要选修科平均有6成合格率；其中化学科最高，有75.7%。 在主要选修科中考获Lv.5或以上的考生平均有12%~14%；其中以经济科最高，有17%；商管最低，只有7.9%。
而在主科及生物/物理/化学合格比率中，中文科有近6成考生符合lv.3的大学最低入学要求，英文科则有52%。
*以上数据分析以全体考生为基础计算JUPAS选科策略——何为最优选？
7月20日是2022中学文凭试(DSE)的放榜日，考评局已公布各科成绩，大致上与去年相同，紧随其后的便是JUPAS联招，那么怎样选才是最优选呢？
在填写JUPAS联招志愿时次序同学要万分注意，不宜太进取，一定要在BandA3选一科“十拿九稳”的科目。
需要注意的是，放榜后考虑调改的时间其实并不多，在这关键时刻也要保持镇定应对。因此，2022DSE考生应及早就根据不同情况预测完自己的DSE成绩。例如：比预计的分数高2分、比预计的分数高5分或是比预计的分数低3分，再按各个情况来预先计划如何调整JUPAS的学科志愿。
每年会提供约1.5万个第一年学士课程学额，而JUPAS申请统计资料显示，2022年有38,955名学生递交JUPAS申请。根据过去多年经验，DSE考生即使符合入学要求33222的资格，并不代表能够升读本地教资会资助的大学。因此，适当地编排JUPAS志愿顺序非常重要。
分数较高可以放心将较多老牌大学的强势课程放在首三至六志愿内，争取首三个选择内报选最有兴趣及最有把握的课程。分数未如理想则应将这些课程适量调动，改为放多些新晋或较易被取录的学科，甚至副学位课程。
此外，在“弹性收生”安排下，部分成绩优秀的考生在中、英文科或2科选修科中，其中1科成绩只达第2级，仍有机会入读大学。不过，考生读课程所持的总分数会打折，并需确保课程放在JUPAS入学申请的Band A；而今年港大、中大、科大及理大都采用“加分制”即获5、5*及5**的成绩，其入学分数将会相应增加至5.5、7和8.5分。
点击下方链接一文看全香港各大学“弹性收生”安排
最后修改时，建议你根据各大学公布的过往新生入学取录成绩为标准。例如：港大理学士(言语及听觉科学) JS6157的2021年收生LQ是6科36分，若你考获6科32分，绝对不建议将此作为首名志愿！
Band A选科三大定律
第一志愿：
最想入读而实力可及（或对自己来说有一点难度）的课程
第二志愿：
按现实条件选择入读机会高的课程
第三志愿：
较为稳健“十拿九稳”的课程
记得参考最近4届的入学收生成绩，谨记不要过分冒险把心仪但不符现实的课程放在志愿之中，如果你打算第一志愿放手一搏，建议你必须要有该科去年收生最低分数才值得勉强一试。尤其是“神科”收生成绩比较固定，不应期望靠侥幸能够入读。
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你听说过教育测量吗？
不少家长热衷于给孩子报考各类考试，但是并不是所有的考试都值得选择。举个例子，一些考试出题，选择题占比很大，考生可以通过“蒙题”侥幸得分。然而，“含金量”高的考试会避免这种情况出现，科学的考试设计者会借助考试测评的手段，来保障考试的公平性、公正性。
考试测评属于教育测量的范畴，后者是指运用心理统计与测量的基本原理、方法，对教育现象进行定量化测定的教育科学，在人才选拔、因材施教、教育评价和教育研究等方面发挥重要作用。要建立一套健全的考试制度，就必须依靠教育测量。
被称为通向世界名校“黄金赛道”的香港中学文凭考试（HKDSE），就是采用了科学严格的教育测量系统，因此DSE成绩获国际广泛认可，到目前为止，DSE成绩在香港以外已得到英国、澳洲、新加坡、加拿大等海外280多所大学认可。此外，内地129所（含985/211）大学接受港籍生凭DSE成绩免试录取。经过十年的前期设计及打磨，香港中学文凭考试（HKDSE）于2012年首次举行。至今已有10年的实施历程。可谓“十年磨剑，十年淬火”。在这个过程中， 凝聚了许多“磨剑匠”的心血。前香港考试及评核局总监-评核科技及研究，现任遵理首席评核师罗冠中教授，便是HKDSE幕后的一位重量级的“磨剑匠”。为此，编者专访了罗冠中教授，以了解他对考试测评解不开的“情结”。
罗冠中教授与HKDSE系统
顾名思义，香港中学文凭考试HKDSE是中学文凭考试，同时又是香港高校录取新生的主要依据。HKDSE采取了标准参照成绩报告（Standards-referenced Reporting）模式报告考生的成绩。这套考试系统明确定义了有助于学习和教学的标准，同时也便于大专院校和雇主择优录取。而上述标准在制定和维持过程中，结合了心理测量理论技术以及数据支持，确保了必考学科成绩报告的公平性、一致性和跨年度的可比较性。而这背后正是凝聚了以罗冠中教授为首的许多心理测量技术专家的心血和智慧。
罗冠中教授荣休前在香港考评局工作长达15年，主要负责领导及监督测评技术的应用与研究。他的任务，是主持设计开发HKDSE系统，维持年与年之间的考试成绩的可比性，确保香港考评局所发放的考评报告的质量。除了标准参照成绩报告模式大量应用了现代测评的理论与技术外，HKDSE系统还有一个重要的技术问题是：DSE选修科目很多，不同科目之间，怎样才能保持相同等级的可比性？
经过反复考虑及论证，在确保核心科目等级评定的科学性的基础上，罗冠中教授及其团队提出了“群体能力指数”的概念，并在罗冠中教授署名的学术论文《考生群体能力指数及其在香港中学文凭考试中的应用》中，作了详细的论述。群体能力指数，即是针对某个特定选修科目的考生群体，反映他们整体基本能力以及在选修科体现出来的能力。根据这一指数，香港考评局可以得出选修科在各个等级人数的百分比的参考值。而后，各个等级的切分点也可以计算出来，供学科专家小组参考。
HKDSE实施十年来，其中的测评理论及技术架构被实践证明是切合香港的实际的，而且在国际上也得到同行的肯定，大大提升了HKDSE在国际学术测评的高度。而HKDSE的成绩也获得广泛的国际认受性，这一设计思想，也为内地2014年的新高考改革选考科目赋分方案提供了有力借鉴。
四十年不懈的“磨剑匠”
HKDSE的顺利实施，需要以技术护航。标准参照成绩报告模式、群体能力指数及校本评核分数调整是HKDSE成功的重要技术。
“这是历史给与我们参与的机会，也是历史赋予我们的重任。”后来，罗冠中教授将人生中这段深刻的经历以及上述技术的细节，写入了学术论文《十年磨一剑：香港考试改革及教育测量理论与技术在其中的作用》中。
罗冠中教授在教育测评领域中的耕耘，不仅是“十年磨一剑”，准确地说是“四十年磨剑不懈”。回顾他的求学经历和学术生涯，孜孜不倦的求学毅力和迎难而上的钻研精神为罗冠中教授在教育测量领域炉火纯青的造诣奠定了坚实的基础。1982年，师从著名统计学家梁文骐的罗冠中教授获得了数理统计硕士学位。为了让研究更上一层楼，罗冠中教授又拜师于国际著名心理测量学家David Andrich门下，其优秀的学术创新能力获得了导师的高度评价，以优异的成绩获得心理测量学的博士学位。博士毕业之后，他又赴新加坡、澳大利亚等，从事大学教职和研究工作。可以说，自从罗冠中教授涉猎心理测量学领域之后，他在教育与心理测量模型的研究及其应用领域就不断取得重要成果。罗冠中教授开发编写的RUMM、RATEFOLD等一系列教育与心理测量软件，在国际上被广泛使用。
在海外求学及工作长达12年，积累了扎实的学术知识和丰富的实践经验后，罗冠中教授于2004年回到中国香港，担任香港考试及评核局研究部总经理，三年后担任香港考试及评核局总监-评核科技及研究，挑起了HKDSE考试系统设计的大樑。
同时，罗冠中教授也积极参与国内外同行的学术交流与合作。在澳大利亚Murdoch大学、北京师范大学及华南师范大学任兼任客席教授。他还是联合国教科文组织国际教育规划署高级顾问、中国教育学会教育统计与测量分会常务理事，在内地多个城市担任学术顾问和研究员。2019年荣休后又受聘为江西师范大学特聘教授。
惠及广大学子的 ”民间测评”
作为人才评价、选拔的重要方式和手段，考试测评从理论到技术都在经历深刻的变革。近年，人工智能、云计算、大数据等技术与考试评价各个领域的应用深度结合，快速迭代，涌现出一大批研究成果、技术突破和成功应用。
在此背景下，香港遵理国际教育所属的精英汇集团（01775.HK）于2019年委任从香港考评局荣休的罗冠中教授为首席測評师， 从服务学校及学生的角度出发，研究及开发最新的适应学校及学生的评核技术，进行考评大数据的收集、应用及分析，为学校及学生提供科学有效的最新的评核工具，真切的做到惠及教师、惠及学子的”民间测评”。
其中，初中阶段学生学习进展测评（Junior Secondary Student Assessment，JSA）就是由罗冠中教授率领评核国际（香港）团队研发的一套独家评核工具，提供学生在初中阶段英语和数学能力的专业测评。而遵理多年来一直举办的全港最大型的DSE模拟试，更是背靠历年考试测评的强大数据库，能够做到参与学生的准确水平排名和预测DSE科目成绩，备受学生推崇。
有系统的学习与测评环环紧扣，香港教育一直推崇”促进学习的评估”，在学习过程中反复测评，了解所学的进度和能力强弱，从而调整学习方向，达至更高效的学习。对于内地准备参加DSE考试的同学们来说，考试测评数据的讯息是一个盲点，内地的同学或会因测评数据讯息不全，测评缺乏统一标准，导致难以了解自身能力以及与香港学生的水平对比。
为此，罗冠中教授把JSA以及遵理全港DSE模拟试数据应用到深大师院国际高中遵理HKDSE国际课程，通过系统且科学化的测评，老师和学生可以进一步了解学生的学业水平以及在科目能力上的强弱项，并据此在学习中查漏补缺，使学生的学习能力得到有效的发挥，为学生学术及应考能力打下坚实的基础。罗冠中教授以其卓越的理论前瞻及持续技术开发能力，不断提升测评体系，成绩斐然。被同事及同行誉为”点金胜手”。
编后感言
今年2月，教育部发布《教育部2022年工作要点》，明确指出积极落实关于推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划，支持高起点新机制创建高水平大学及办学合作。随着HKDSE考试在内地越来越受关注，测评对标、数据共融势在必行。罗冠中教授几十年来贯通中外考试测评领域、同时深入大陆与香港教育测评领域研究的经历与成果，是对标与共融过程中极为宝贵的科学财富。
相信在“磨剑匠”及”点金胜手”罗冠中教授的专业助力下，内地修读DSE的同学们将能收获更好的学习效果，同时，罗冠中教授领衔的香港遵理国际教育测评团队将携手为粤港澳大湾区教育的发展与合作作出更大贡献！
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深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育签约仪式圆满举行
在粤港澳建设国际一流湾区、打造世界级城市群，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略。而粤港澳三地的教育融合发展更是重要的一环，《粤港澳大湾区发展规划纲要》也提出打造粤港澳大湾区教育和人才高地，也明确指出要推动教育合作发展，支持粤港澳高校合作办学。
为了认真该贯彻落实《纲要》精神，充分发挥双方在粤港澳大湾区国际教育发展中的先锋作用，加上疫情逼使深港家庭分隔两地，大量跨境港籍学童留深学习，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育集团深度合作，开展全日制香港特式国际高中课程，完善国际教育人才培训体系，拓展人才培养路径，共同推动粤港澳大湾区教育合作发展。
9月19日，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育在深大师院国际高中（云海谷）艺体中心，就香港中学文凭试HKDSE教育签订战略合作协议，双方将充分发挥各自优势，整合优质国际教育资源，开展多维度、多层级、多角度的全面合作，营造大湾区高端国际化教育氛围，为湾区深度融合及深港青年交流创造条件。
此次签约荣幸邀得创始HKDSE的开拓功臣原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士，以及遵理国际教育集团首席测评师暨前香港及考试评核局评核科技及研究总监罗冠中教授，一同见证DSE 在国内迈开新一步。
原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士致辞，勉励双方藉HKDSE中英双语考评及国际泛认可的优势，为莘莘学子带来别开生面、具中国特式的国际化教育，携手迈进教育、青年深度融合，培育国家人才。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、香港遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生先后发表致辞。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士在致辞中表示：“我们双方，就是要积极探索深港教育融合的新模式、新路径，共同建设深港两地的人才高地。尤其在疫情背景下，为港籍乃至整个粤港澳大湾区的适龄学生，提供最好的学习环境，完善的体育设施，高标准的营养餐食，极大地缓解和解决了学生无学可上、网课永无止尽，家长精疲力尽、无所适从这样迫在眉睫的困境。这既有强烈的现实意义，更有深远的政治、文化意义。同时也是深入贯彻落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》，全力推进粤港澳大湾区建设，携手开拓发展高质量国际化教育新路径的典范 ”
遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生表示：“遵理在香港办学30多年，见证香港一辈又一辈的人才成长。教育生生不息，培育孩子成才是我们坚定不移的使命和责任。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，特别適合以中文为母语的孩子。结合深大师院与遵理的教育沉淀，加上丰富的学术、体艺与全人教育资源，我们期盼为孩子带来不一样的国际教育学习体验，一蹴而就踏进世界一流大学，学成贡献国家。习近平总书记提到：「百年大计，教育为本。」遵理希望能于祖国的百年昌盛稍尽绵力，为培育百年树人贡献一分。”
在与会双方领导的见证下，深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、遵理国际教育郭涛清先生代表双方签署了战略合作协议。
深大师院国际高中（云海谷），是深大师院国际高中2020年进驻东部华侨城云海谷设立的新校区。深大师院国际高中，由英国剑桥大学国际考试委员会(CIE）和Edexcel英国考试局直接授权，是深圳大学师范学院的对外合作项目，开设拥有将近70年历史的国际金牌IGCSE和A-Level课程。该课程体系科学、严谨，被世界上160多个国家逾千所大学认可，是中国学生参加国际高考、升入世界一流大学的最佳途径。深大师院国际高中名师云集，秉承“低进高出、高进优出”的办学理念，采用中外导师制，师生比例高达1：4，精心为渴望升入世界名校的学生提供全方位的教育教学服务。办学十三年来，所有毕业生全部成功入读世界一流学府！
香港遵理国际教育集团创立于1989年，是香港家传户晓的教育品牌，亦是全港最具规模的私营教育平台。遵理学校创校30多年以来，曾培育超过100万中学生，助他们踏上康庄路。遵理获誉为状元摇篮，过往5年，超过75% 香港中学文凭试（HKDSE）状元选择遵理，更包括唯一一位9科5星星状元。2018年，母公司精英汇集团于香港联合交易所主板上市，标志着遵理进入新的里程碑。除了注重学业成绩，遵理也注重培养学生体育精神，曾经拿下全港学界精英赛篮足手排冠、亚季军。
本着服务好跨境学童、外国回流学童、有意就读国际教育学童的使命，双方将充分调动深港两地的资源，于云海谷校区开展全日制住宿HKDSE高中课程。深大师遵理HKDSE国际高中课程着重学生全方位思维教育，通过国际认受的HKDSE课程体系、丰富体艺活动、社团及社会参与、个人成长辅导等全方位的习历程，多维度培育学生，让其踏足大湾区，放眼国际，升读国内、港澳、以至全球顶尖学府。
HKDSE国际高中课程沿用香港遵理精炼学习教材及题库，采用双语双师教学，聘用港籍、内地专业师资。同时深大师遵理HKDSE国际高中课程为学生带来顶尖体艺学习体验，云海谷校区体育设施在深圳市内领先，配有50米标准恒温室内游泳池、标准硬地网球场，并在云海谷高尔夫球会开设高尔夫课程。校区亦开办国际艺术班，进行艺术相关专业定制化培养和升学指导。学校社团类型涵盖体育类、艺术类、学术类等，为学生的兴趣爱好提供发展空间，从多方面开拓学生视野，让展现和提升个人的领导能力、组织能力以及团队协作能力。
深大师遵理HKDSE国际高中课程全年滚动式招生，招收高一至高三学段学生。签约后双方将陆续举行在线及线下HKDSE国际高中课程简介会，为跨境学童家长、应届HKDSE在深考生、及有意入读的学生及家答疑。
本次签约，是粤港澳大湾区加速融合、创新不止步的缩影，一方面推动了习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上“要充分运用粤港澳重大合作平台，吸引更多港澳青少年来内地学习、就业、生活，促进粤港澳青少年广泛交往、全面交流、深度交融，增强对祖国的向心力”重要指示精神的落地实行，一方面有力地促进了粤港澳大湾区内部的文化相融、人员相通，有利于打造粤港澳大湾区以教育融合吸引人才、促进人才交流的新范本，更好地贯彻粤港澳大湾区国家战略。
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
风格6
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。
2022 DSE成绩出炉，恭喜学子们成功夺星！
一起来看看此次夺星盛况吧！
在本次DSE考试中，约有4.7万名学生参加考试，考试及评核局公布，今年共诞生8名考获7科5**的“状元”(5男3女)，较去年的7人多1人，当中4人、分别有2男2女同时在数学延伸部分（即M1或M2）取得5**，成为今届文凭试“超级状元”。
今年，遵理状元摇篮又添三位，其中有1位更是“超级状元”！过去9年，超过70%的HKDSE状元曾入读遵理。
同时今年考获六科5**的榜眼有13人，分别是10位男考生，3名女考生；考获5科5**的探花则有38人，为25名男考生，13名女考生。学校考试及评核主管许婉清表示，今年最年长考生达70岁，最小考生为一名12岁男童，各自修考一科。学校考生方面，有一名15岁女学生应考7科。
据最新数据显示，以全体考生计算，今年考获“33222”成绩学生共有17,590人，当中以获得18分 – 23分的考生最多，共有9,448人。
而今年考获“3322”成绩或以上成绩的考生共有17,685人，是近5年来最低的人数之和。
除此之外，根据考评局最新公佈2022年文凭试成绩的统计数字。主要选修科平均有6成合格率；其中化学科最高，有75.7%。 在主要选修科中考获Lv.5或以上的考生平均有12%~14%；其中以经济科最高，有17%；商管最低，只有7.9%。
而在主科及生物/物理/化学合格比率中，中文科有近6成考生符合lv.3的大学最低入学要求，英文科则有52%。
*以上数据分析以全体考生为基础计算JUPAS选科策略——何为最优选？
7月20日是2022中学文凭试(DSE)的放榜日，考评局已公布各科成绩，大致上与去年相同，紧随其后的便是JUPAS联招，那么怎样选才是最优选呢？
在填写JUPAS联招志愿时次序同学要万分注意，不宜太进取，一定要在BandA3选一科“十拿九稳”的科目。
需要注意的是，放榜后考虑调改的时间其实并不多，在这关键时刻也要保持镇定应对。因此，2022DSE考生应及早就根据不同情况预测完自己的DSE成绩。例如：比预计的分数高2分、比预计的分数高5分或是比预计的分数低3分，再按各个情况来预先计划如何调整JUPAS的学科志愿。
每年会提供约1.5万个第一年学士课程学额，而JUPAS申请统计资料显示，2022年有38,955名学生递交JUPAS申请。根据过去多年经验，DSE考生即使符合入学要求33222的资格，并不代表能够升读本地教资会资助的大学。因此，适当地编排JUPAS志愿顺序非常重要。
分数较高可以放心将较多老牌大学的强势课程放在首三至六志愿内，争取首三个选择内报选最有兴趣及最有把握的课程。分数未如理想则应将这些课程适量调动，改为放多些新晋或较易被取录的学科，甚至副学位课程。
此外，在“弹性收生”安排下，部分成绩优秀的考生在中、英文科或2科选修科中，其中1科成绩只达第2级，仍有机会入读大学。不过，考生读课程所持的总分数会打折，并需确保课程放在JUPAS入学申请的Band A；而今年港大、中大、科大及理大都采用“加分制”即获5、5*及5**的成绩，其入学分数将会相应增加至5.5、7和8.5分。
点击下方链接一文看全香港各大学“弹性收生”安排
最后修改时，建议你根据各大学公布的过往新生入学取录成绩为标准。例如：港大理学士(言语及听觉科学) JS6157的2021年收生LQ是6科36分，若你考获6科32分，绝对不建议将此作为首名志愿！
Band A选科三大定律
第一志愿：
最想入读而实力可及（或对自己来说有一点难度）的课程
第二志愿：
按现实条件选择入读机会高的课程
第三志愿：
较为稳健“十拿九稳”的课程
记得参考最近4届的入学收生成绩，谨记不要过分冒险把心仪但不符现实的课程放在志愿之中，如果你打算第一志愿放手一搏，建议你必须要有该科去年收生最低分数才值得勉强一试。尤其是“神科”收生成绩比较固定，不应期望靠侥幸能够入读。
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你听说过教育测量吗？
不少家长热衷于给孩子报考各类考试，但是并不是所有的考试都值得选择。举个例子，一些考试出题，选择题占比很大，考生可以通过“蒙题”侥幸得分。然而，“含金量”高的考试会避免这种情况出现，科学的考试设计者会借助考试测评的手段，来保障考试的公平性、公正性。
考试测评属于教育测量的范畴，后者是指运用心理统计与测量的基本原理、方法，对教育现象进行定量化测定的教育科学，在人才选拔、因材施教、教育评价和教育研究等方面发挥重要作用。要建立一套健全的考试制度，就必须依靠教育测量。
被称为通向世界名校“黄金赛道”的香港中学文凭考试（HKDSE），就是采用了科学严格的教育测量系统，因此DSE成绩获国际广泛认可，到目前为止，DSE成绩在香港以外已得到英国、澳洲、新加坡、加拿大等海外280多所大学认可。此外，内地129所（含985/211）大学接受港籍生凭DSE成绩免试录取。经过十年的前期设计及打磨，香港中学文凭考试（HKDSE）于2012年首次举行。至今已有10年的实施历程。可谓“十年磨剑，十年淬火”。在这个过程中， 凝聚了许多“磨剑匠”的心血。前香港考试及评核局总监-评核科技及研究，现任遵理首席评核师罗冠中教授，便是HKDSE幕后的一位重量级的“磨剑匠”。为此，编者专访了罗冠中教授，以了解他对考试测评解不开的“情结”。
罗冠中教授与HKDSE系统
顾名思义，香港中学文凭考试HKDSE是中学文凭考试，同时又是香港高校录取新生的主要依据。HKDSE采取了标准参照成绩报告（Standards-referenced Reporting）模式报告考生的成绩。这套考试系统明确定义了有助于学习和教学的标准，同时也便于大专院校和雇主择优录取。而上述标准在制定和维持过程中，结合了心理测量理论技术以及数据支持，确保了必考学科成绩报告的公平性、一致性和跨年度的可比较性。而这背后正是凝聚了以罗冠中教授为首的许多心理测量技术专家的心血和智慧。
罗冠中教授荣休前在香港考评局工作长达15年，主要负责领导及监督测评技术的应用与研究。他的任务，是主持设计开发HKDSE系统，维持年与年之间的考试成绩的可比性，确保香港考评局所发放的考评报告的质量。除了标准参照成绩报告模式大量应用了现代测评的理论与技术外，HKDSE系统还有一个重要的技术问题是：DSE选修科目很多，不同科目之间，怎样才能保持相同等级的可比性？
经过反复考虑及论证，在确保核心科目等级评定的科学性的基础上，罗冠中教授及其团队提出了“群体能力指数”的概念，并在罗冠中教授署名的学术论文《考生群体能力指数及其在香港中学文凭考试中的应用》中，作了详细的论述。群体能力指数，即是针对某个特定选修科目的考生群体，反映他们整体基本能力以及在选修科体现出来的能力。根据这一指数，香港考评局可以得出选修科在各个等级人数的百分比的参考值。而后，各个等级的切分点也可以计算出来，供学科专家小组参考。
HKDSE实施十年来，其中的测评理论及技术架构被实践证明是切合香港的实际的，而且在国际上也得到同行的肯定，大大提升了HKDSE在国际学术测评的高度。而HKDSE的成绩也获得广泛的国际认受性，这一设计思想，也为内地2014年的新高考改革选考科目赋分方案提供了有力借鉴。
四十年不懈的“磨剑匠”
HKDSE的顺利实施，需要以技术护航。标准参照成绩报告模式、群体能力指数及校本评核分数调整是HKDSE成功的重要技术。
“这是历史给与我们参与的机会，也是历史赋予我们的重任。”后来，罗冠中教授将人生中这段深刻的经历以及上述技术的细节，写入了学术论文《十年磨一剑：香港考试改革及教育测量理论与技术在其中的作用》中。
罗冠中教授在教育测评领域中的耕耘，不仅是“十年磨一剑”，准确地说是“四十年磨剑不懈”。回顾他的求学经历和学术生涯，孜孜不倦的求学毅力和迎难而上的钻研精神为罗冠中教授在教育测量领域炉火纯青的造诣奠定了坚实的基础。1982年，师从著名统计学家梁文骐的罗冠中教授获得了数理统计硕士学位。为了让研究更上一层楼，罗冠中教授又拜师于国际著名心理测量学家David Andrich门下，其优秀的学术创新能力获得了导师的高度评价，以优异的成绩获得心理测量学的博士学位。博士毕业之后，他又赴新加坡、澳大利亚等，从事大学教职和研究工作。可以说，自从罗冠中教授涉猎心理测量学领域之后，他在教育与心理测量模型的研究及其应用领域就不断取得重要成果。罗冠中教授开发编写的RUMM、RATEFOLD等一系列教育与心理测量软件，在国际上被广泛使用。
在海外求学及工作长达12年，积累了扎实的学术知识和丰富的实践经验后，罗冠中教授于2004年回到中国香港，担任香港考试及评核局研究部总经理，三年后担任香港考试及评核局总监-评核科技及研究，挑起了HKDSE考试系统设计的大樑。
同时，罗冠中教授也积极参与国内外同行的学术交流与合作。在澳大利亚Murdoch大学、北京师范大学及华南师范大学任兼任客席教授。他还是联合国教科文组织国际教育规划署高级顾问、中国教育学会教育统计与测量分会常务理事，在内地多个城市担任学术顾问和研究员。2019年荣休后又受聘为江西师范大学特聘教授。
惠及广大学子的 ”民间测评”
作为人才评价、选拔的重要方式和手段，考试测评从理论到技术都在经历深刻的变革。近年，人工智能、云计算、大数据等技术与考试评价各个领域的应用深度结合，快速迭代，涌现出一大批研究成果、技术突破和成功应用。
在此背景下，香港遵理国际教育所属的精英汇集团（01775.HK）于2019年委任从香港考评局荣休的罗冠中教授为首席測評师， 从服务学校及学生的角度出发，研究及开发最新的适应学校及学生的评核技术，进行考评大数据的收集、应用及分析，为学校及学生提供科学有效的最新的评核工具，真切的做到惠及教师、惠及学子的”民间测评”。
其中，初中阶段学生学习进展测评（Junior Secondary Student Assessment，JSA）就是由罗冠中教授率领评核国际（香港）团队研发的一套独家评核工具，提供学生在初中阶段英语和数学能力的专业测评。而遵理多年来一直举办的全港最大型的DSE模拟试，更是背靠历年考试测评的强大数据库，能够做到参与学生的准确水平排名和预测DSE科目成绩，备受学生推崇。
有系统的学习与测评环环紧扣，香港教育一直推崇”促进学习的评估”，在学习过程中反复测评，了解所学的进度和能力强弱，从而调整学习方向，达至更高效的学习。对于内地准备参加DSE考试的同学们来说，考试测评数据的讯息是一个盲点，内地的同学或会因测评数据讯息不全，测评缺乏统一标准，导致难以了解自身能力以及与香港学生的水平对比。
为此，罗冠中教授把JSA以及遵理全港DSE模拟试数据应用到深大师院国际高中遵理HKDSE国际课程，通过系统且科学化的测评，老师和学生可以进一步了解学生的学业水平以及在科目能力上的强弱项，并据此在学习中查漏补缺，使学生的学习能力得到有效的发挥，为学生学术及应考能力打下坚实的基础。罗冠中教授以其卓越的理论前瞻及持续技术开发能力，不断提升测评体系，成绩斐然。被同事及同行誉为”点金胜手”。
编后感言
今年2月，教育部发布《教育部2022年工作要点》，明确指出积极落实关于推进粤港澳大湾区高等教育合作发展规划，支持高起点新机制创建高水平大学及办学合作。随着HKDSE考试在内地越来越受关注，测评对标、数据共融势在必行。罗冠中教授几十年来贯通中外考试测评领域、同时深入大陆与香港教育测评领域研究的经历与成果，是对标与共融过程中极为宝贵的科学财富。
相信在“磨剑匠”及”点金胜手”罗冠中教授的专业助力下，内地修读DSE的同学们将能收获更好的学习效果，同时，罗冠中教授领衔的香港遵理国际教育测评团队将携手为粤港澳大湾区教育的发展与合作作出更大贡献！
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深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育签约仪式圆满举行
在粤港澳建设国际一流湾区、打造世界级城市群，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略。而粤港澳三地的教育融合发展更是重要的一环，《粤港澳大湾区发展规划纲要》也提出打造粤港澳大湾区教育和人才高地，也明确指出要推动教育合作发展，支持粤港澳高校合作办学。
为了认真该贯彻落实《纲要》精神，充分发挥双方在粤港澳大湾区国际教育发展中的先锋作用，加上疫情逼使深港家庭分隔两地，大量跨境港籍学童留深学习，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育集团深度合作，开展全日制香港特式国际高中课程，完善国际教育人才培训体系，拓展人才培养路径，共同推动粤港澳大湾区教育合作发展。
9月19日，深大师院国际高中（云海谷）与香港遵理国际教育在深大师院国际高中（云海谷）艺体中心，就香港中学文凭试HKDSE教育签订战略合作协议，双方将充分发挥各自优势，整合优质国际教育资源，开展多维度、多层级、多角度的全面合作，营造大湾区高端国际化教育氛围，为湾区深度融合及深港青年交流创造条件。
此次签约荣幸邀得创始HKDSE的开拓功臣原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士，以及遵理国际教育集团首席测评师暨前香港及考试评核局评核科技及研究总监罗冠中教授，一同见证DSE 在国内迈开新一步。
原香港特别行政区政府教育局局长吴克俭先生，金紫荆星章，太平绅士致辞，勉励双方藉HKDSE中英双语考评及国际泛认可的优势，为莘莘学子带来别开生面、具中国特式的国际化教育，携手迈进教育、青年深度融合，培育国家人才。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、香港遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生先后发表致辞。
深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士在致辞中表示：“我们双方，就是要积极探索深港教育融合的新模式、新路径，共同建设深港两地的人才高地。尤其在疫情背景下，为港籍乃至整个粤港澳大湾区的适龄学生，提供最好的学习环境，完善的体育设施，高标准的营养餐食，极大地缓解和解决了学生无学可上、网课永无止尽，家长精疲力尽、无所适从这样迫在眉睫的困境。这既有强烈的现实意义，更有深远的政治、文化意义。同时也是深入贯彻落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》，全力推进粤港澳大湾区建设，携手开拓发展高质量国际化教育新路径的典范 ”
遵理国际教育大湾区总部总经理郭涛清先生表示：“遵理在香港办学30多年，见证香港一辈又一辈的人才成长。教育生生不息，培育孩子成才是我们坚定不移的使命和责任。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，特别適合以中文为母语的孩子。结合深大师院与遵理的教育沉淀，加上丰富的学术、体艺与全人教育资源，我们期盼为孩子带来不一样的国际教育学习体验，一蹴而就踏进世界一流大学，学成贡献国家。习近平总书记提到：「百年大计，教育为本。」遵理希望能于祖国的百年昌盛稍尽绵力，为培育百年树人贡献一分。”
在与会双方领导的见证下，深大师院国际高中（云海谷）欧阳博士、遵理国际教育郭涛清先生代表双方签署了战略合作协议。
深大师院国际高中（云海谷），是深大师院国际高中2020年进驻东部华侨城云海谷设立的新校区。深大师院国际高中，由英国剑桥大学国际考试委员会(CIE）和Edexcel英国考试局直接授权，是深圳大学师范学院的对外合作项目，开设拥有将近70年历史的国际金牌IGCSE和A-Level课程。该课程体系科学、严谨，被世界上160多个国家逾千所大学认可，是中国学生参加国际高考、升入世界一流大学的最佳途径。深大师院国际高中名师云集，秉承“低进高出、高进优出”的办学理念，采用中外导师制，师生比例高达1：4，精心为渴望升入世界名校的学生提供全方位的教育教学服务。办学十三年来，所有毕业生全部成功入读世界一流学府！
香港遵理国际教育集团创立于1989年，是香港家传户晓的教育品牌，亦是全港最具规模的私营教育平台。遵理学校创校30多年以来，曾培育超过100万中学生，助他们踏上康庄路。遵理获誉为状元摇篮，过往5年，超过75% 香港中学文凭试（HKDSE）状元选择遵理，更包括唯一一位9科5星星状元。2018年，母公司精英汇集团于香港联合交易所主板上市，标志着遵理进入新的里程碑。除了注重学业成绩，遵理也注重培养学生体育精神，曾经拿下全港学界精英赛篮足手排冠、亚季军。
本着服务好跨境学童、外国回流学童、有意就读国际教育学童的使命，双方将充分调动深港两地的资源，于云海谷校区开展全日制住宿HKDSE高中课程。深大师遵理HKDSE国际高中课程着重学生全方位思维教育，通过国际认受的HKDSE课程体系、丰富体艺活动、社团及社会参与、个人成长辅导等全方位的习历程，多维度培育学生，让其踏足大湾区，放眼国际，升读国内、港澳、以至全球顶尖学府。
HKDSE国际高中课程沿用香港遵理精炼学习教材及题库，采用双语双师教学，聘用港籍、内地专业师资。同时深大师遵理HKDSE国际高中课程为学生带来顶尖体艺学习体验，云海谷校区体育设施在深圳市内领先，配有50米标准恒温室内游泳池、标准硬地网球场，并在云海谷高尔夫球会开设高尔夫课程。校区亦开办国际艺术班，进行艺术相关专业定制化培养和升学指导。学校社团类型涵盖体育类、艺术类、学术类等，为学生的兴趣爱好提供发展空间，从多方面开拓学生视野，让展现和提升个人的领导能力、组织能力以及团队协作能力。
深大师遵理HKDSE国际高中课程全年滚动式招生，招收高一至高三学段学生。签约后双方将陆续举行在线及线下HKDSE国际高中课程简介会，为跨境学童家长、应届HKDSE在深考生、及有意入读的学生及家答疑。
本次签约，是粤港澳大湾区加速融合、创新不止步的缩影，一方面推动了习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上“要充分运用粤港澳重大合作平台，吸引更多港澳青少年来内地学习、就业、生活，促进粤港澳青少年广泛交往、全面交流、深度交融，增强对祖国的向心力”重要指示精神的落地实行，一方面有力地促进了粤港澳大湾区内部的文化相融、人员相通，有利于打造粤港澳大湾区以教育融合吸引人才、促进人才交流的新范本，更好地贯彻粤港澳大湾区国家战略。
遵理荣获「亚洲最具成就品牌大奖」，以肯定其对教育服务的贡献。
三十年来，遵理一直致力提供最优质的教育服务，培育学生成为优秀的社会人才，「本其所学，贡献社会」。
遵理集团荣获由新城广播主办的「香港回归25周年企业贡献大奖（学术研究及教育）」。该奖项旨在表彰嘉许不同优秀企业在过去为本港经济发展及社会公益所作出的贡献，而在过去25年来，遵理集团一直抱持专业的态度持续推动本地教育发展，未来将会继续全力开拓不同可能性。
9月7日，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院与香港遵理国际教育集团签订香港中学文凭考试HKDSE教育战略合作协议。双方将致力于推进粤港澳大湾区国际教育的深度合作，响应《粤港澳大湾区发展规划纲要》打造粤港澳大湾区教育和人才高地。
签约仪式现场
签约仪式在北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院行政楼许嘉璐会议厅举行， 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院常务副校长陈致、校长助理，公共事务办公室主任兼继续教育中心处长张韶峰、招生办公室主任林群英与香港遵理国际教育主席梁贺琪、遵理国际教育副总裁蔡诚伟、遵理国际教育首席评核师罗冠中、遵理国际教育企业发展总监林洁穎、遵理国际教育大湾区总经理郭涛清、遵理国际教育HKDSE国际课程校长陈兆铿、遵理国际教育HKDSE国际课程副校長周昱东、遵理国际教育联席董事会秘书王炫祥等代表嘉宾深度交流后，进行了签约仪式，宣布双方达成HKDSE教育战略合作协议。
遵理国际教育代表团香港中学文凭试 (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)，简称HKDSE，是香港及国际认可的学历证明。由香港考试及评核局（简称“香港考评局”）于 2012 年开始举办，作为完成三年全日制高中课程的公开试，相当于香港的高考。考生成绩符合要求将获发香港中学文凭证书。HKDSE 作为全球认可的双语中学教育系统，别具国际教育特色，香港遵理国际教育办学30多年，在HKDSE课程体系构建、人才培养方面有着深厚的沉淀。
北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学，是内地第一所新型博雅大学，一直致力于培养具有家国情怀，国际化视野的博雅型人才。香港中学文凭试HKDSE是北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院国际人才学苑在拓展国际人才培养路径的重要一环，国际人才学苑围绕学校博雅教育办学理念，坚持“国际化人才“培养目标和“中西融合”的育人体系，全面培养具有国际竞争力的创新型人才。通过引进创新人才培养机制，发展香港中学文凭课程（简称“HKDSE”）等多条线国际课程，建设特色鲜明的一流国际化教育平台，促进学校国际化教育发展。
参观校园合影
此次UIC与遵理合作，我们希望共同建设国内 DSE 教师发展平台，开发大湾区综合测评数据库，结合香港与内地学生在各学科的能力表现进行分析和研究，组织 DSE 测评研讨高峰会，促进香港和内地 DSE 教育机构交流与发展。我们亦会共同培养建立高层次 DSE 培训平台，结合遵理在 DSE 的资源、数据，与丰富的经验，加上UIC 的教学实力与学校设备优势，强强联手在 UIC 人才学院成立 DSE 学生集中强化培训基地。
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香港补习文化盛行，补习导师、学校的广告常见于街头，更有成功上市的“补习王国”。
遵理学校创办人之一，有“补习天后”之称的梁贺琪（June）坦言当初并无远大目标，只是过程中积极顺应发展，力求进步，才渐成今天的规模。听她娓娓说起创业的缘由、经过，犹如上了一堂口述历史课，生动又精彩，当年的补习名师，到今天的女强人，仍是离不开俏皮鬼马的个性。
在June读书那个年代，大型补习社在香港并未出现，或大多是“私补”，即一对一的形式。“当时没有那么多人有钱找‘私补’，而会‘私补’的，会是比较富裕的人家，同时比较倾向baby-sitter（保姆）那种。”
她直言家境贫穷，经济压力不轻，别人考进大学欢天喜地庆祝时，她已忙于找兼职。“我一拿到张大学学生证，就到处找part-time（兼职）。其实当时的学费不算贵，我记得是一年5千，但要一次过缴交。我又不想向家人伸手要钱，便硬着头皮到处问人借，然后尽快赚钱还债。”趁着开学前的一段日子，密密工作的她便已储够钱，其决心和行动力同样惊人。
中七毕业教预科
兼职日子从中学一直延续至大学，June笑指自己是个滔滔不绝的人，所以找的工种多以教书为主。“我甚至觉得一对一太浪费了，所以走去教私校，教一班人！”那所私立学校位处屯门，对在港岛中西区读港大的她而言，可谓天南地北，但仍无阻她的热情。“我有个同学在那里教了一个月，因为觉得太远了，便介绍我过去做。那间屯门Maria（玛利亚书院，已停办）当年很出名，大家都称为‘预科天堂’。”
June解释指其时预科学位额少，没有官津学校收但成绩达到要求的学生，大多会报读这些预科学校。“当时很多呀，像新法书院，不过新法收费贵，屯门Maria就平民得多，对导师的要求也没有那麽严格，有点像是齐集来自五湖四海的各路英雄好汉。甚至没有大学毕业的也会请，只要你够胆教，他们便够胆请！好像我刚考完A-Level，也能够去教。”
首尝教学满足感
June口中的“教得好”以及“效果好”，其实颇有点传奇味道。大学读繙译系的她中英文俱佳，但私校却要她去教地理。“我根本没考过A-Level的地理，只读到会考，但既然学校让我教，我便教。第一堂上课前收到学生名册，一看竟然有70几人，吓一跳，再入到课室，再吓一跳！”原来眼前只坐着4个学生，学生还淡定告诉她：“是的，他们点名后就会离开班房，不会上課的！”June问那4位学生又为何不走，其中一个回答她：“这里多好啊，又有冷气。”
原来，那些年的香港高级程度会考不能以自修生名义报考，必须经持牌学校报名，所以有些私校会“超收”，让学生“挂名”，June笑指：“所以学校也不要求你教得好，甚至想你随便教，那么学生便不会来上课，便可继续‘超收’。”刚预科毕业，一直认真读书的她没想过这种状况，只想到自己未考过地理，便更要做足准备。她发现当时的考生大多是英文较弱，便每次先以中文解说内容，再教英文重点词汇、答题方法。结果当她上完第四堂课，第五堂课室已经坐爆人。能坐40人的课室，全坐满之外，更要从别的课室搬枱凳来听。“我笑学生：‘你们坐的这么前，舌头都能碰到黑板了！’可想而知那个课室爆得多厉害。学校也很惊讶，因从未见过这种架势。当时是我第一次很深感受到，一个认真教的老师原来可以产生这么大的影响。”
为家人弃法律梦
从小开始参加演讲比赛，好动活泼的June直言从未想过长大后要做老师。而她心仪的学系，也不是文学院，而是法律系。“从没想过自己考得进，一开始报了文学院，但放榜后不能改，便决定先读完文学院翻译，边读边打工，储钱再读法律。”3年后她立即入纸申请，面试过程非常顺利，然而就在她拿到取录信一天，接到一个坏消息。
“我这辈子都会记得那一天！”June忆述当日回到家，母亲很慌张地告诉她，父亲因流血不止被送入医院。“检查后知道爸爸罹患第三期鼻咽癌，当时妈妈还有工作，但我说让我来吧。老实说，父母已经为我们操劳了大半辈子，我也已经大学毕业，所以当下就撕烂取录信，决定尽快工作赚多点钱照顾父母。”
即使June现在是成功的上市集团主席，是大型连锁式补习社的创办人之一。回溯起点，源于一次舍弃。“我知道那是自己梦寐以求的机会，但人生有很多抉择，而这一个抉择到现在，一直回想都觉得是‘正确到不行了’。”
现在的遵理学校于1989年创办，前身为津理语文商科学校，由June和表哥伍经衡（Richard Eng）共同创办。查实在她大学快将毕业前，已经想好做“私补”尽快赚钱的她，听朋友介绍说元朗租金平，实地看过后也认为地方足够大，便马上签约租下。“5月港大毕业，6月我便将banner挂出来，放了个电话，很快就有学生上门，两个月内不停忙着收生的事情。”
元朗开业遭投诉
June在港岛生活、长大和读书，至大学期间才到新界北区教私校，元朗对她来说固然陌生，对当中的社区民情并不了解。“当时元朗也有很多补习老师，但大部分是从师范毕业，或从台湾读完大学回来，甚至是中七毕业的人都有。”相比之下，June和其表哥Richard，前者是港大繙译系，后者是中大工商管理学学士，显得鹤立鸡群。“当时很多人来报名，甚至有恆香后人、邓氏家族后人等。”
两个初出茅庐的大学毕业生，到不熟悉的地区开门做生意，甚至在短短日子即有名声，很快告发投诉的事接踵而来。“有人投诉我们超收、违规。我们也真的懵懵懂懂，只懂开业收生。”
他们所租用的地方正好在元朗政府合署对面，她笑言：“当时的教育司署（教育局前身）真是走过来就可以捉我们！果然不久就有视学官来巡查，他很好，完全是父母官，他对我们说：‘June，你们都是知书识墨的人，注个册也不是那麽难的事，我教你们吧，表格我也带了来。’那时开始我就一个人去不同政府部门，如到消防局认识防火条例。然后落街派传单，回到公司就接电话、教书，根本是一人分饰几角。”
刚开始June既是老板，亦是英文补习老师，后来学校发展渐见规模，她专注于行政管理方面，4年前更成为上市公司主席。别人佩服她在事业上的成就，问到她对于女性在职场上的意见，她则强调：“不要分性别，不要当自己是女人，当自己是‘一个人’就可以了。先不要对自己有偏见，别人才不会有差别对待你。”
*原文载于香港经济日报
作者：王岚 责任编辑：黄鑑江
今天，香港特首李家超先生发布了上任以来的第一份施政报告，随着这一份施政报告的诞生，港府放“大招”！香港马上有这些新变化！
图源自：中新网
01——————————————————推出“高端人才通行证计划”
这份施政报告中教育方面施行的第一项新举措就是推出“高端人才通行证计划”，为期两年。只要你符合以下任意一个条件，就可以获得“高端人才通行证”，直接去香港！
1. 过去一年年薪超过港币250万元或以上人士。或；
2. 毕业于全球百强大学（毕业时间不限）并在过去5年内累积3年或以上工作经验的人士；
3. 无工作经验的，最近5年内毕业于全球百强大学即可。
其中，前2项人士不设人数限额，后1项每年颁发的通行证人数上限10000人。
这意味着什么？意味着只要年薪、或者毕业大学以及工作经验满足要求的，甚至不必要在香港读书，更没有专业限制，赴港就业不再是梦！
02——————————————————取消“优才计划”配额
接下来的这一项举措切实与所有DSE考生相关的，那就是将取消“优秀人才入境计划”的年度配额限制，为期两年！“优才计划”在这之前是一项设有配额的移民吸纳计划，旨在吸引新入境而不具有进入香港和在香港逗留权利的高技术人才或优才来港定居，藉以提升香港在全球市场的竞争力。而在去年的施政报告中，优才计划的配额放宽至每年4000个。
另外， JUPAS 对于本地生的定义中包含优秀人才入境计划 （签证/进入许可证），只要家庭中有一个人获得优才计划的签证，其取得优才计划受养人签证的子女将视为本地生，与港籍生一视同仁。即在JUPAS下，将与香港本地生的起跑线一致，其升学赛道也与香港本地生的一般宽。
而在今年，优才计划的配额限制直接取消，也就是说不再限制人才数量，符合多少要多少！同时也将优化审批程序，以吸引更多世界级优秀人才来港。
这个计划港府会先执行两年，两年之后才会根据当下情况决定是否调整。
03——————————————————IANG签延长至2年
什么是IANG签？即非本地毕业生签证（IANG）。以前赴港读书的学生，毕业后可以无条件的延长1年内IANG签证，只要在这一年内找到工作就可以续签，直到拿到永居。
而现在，这个期限将直接延长至2年！意味着留港/来港工作的人才将会更加方便。
并且！这个举措也包含港校在大湾区校园的毕业生们，这些毕业生毕业后都可以享受IANG签证，为期两年时间！
除去上述这些举措外，香港特首李家超先生的施政报告还列举了一系列为市民谋幸福，为香港谋发展的政策。
更多详情可点击下方蓝字，下载施政报告了解全文！
受新冠疫情的香港，经历了社会风波、人员流失等等磨难，2022年香港已经流失了14万劳动力！所以为了吸引人才、引进人才，今天香港特首李家超先生的这份施政报告也让我们看到了港府积极培育和留住人才的决心，我们也相信在不久的将来一定会有所回报与收获！
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新冠肺炎疫情持续近三年，众所周知莘莘学子学习进度受影响，但香港中学文凭考试（DSE）仍未有停办；国际线情况却大相迳庭，多个国际公开考试评分机制备受冲击。其中2020 和2021 连续两年的国际文凭考试（IB）、英国会考课程（GCSE）及 AS考试也通通取消，而英国高考课程（GCE A-Level）早前才有限度在某些地区恢复。
在这“空档期”，POE、TAG、CAG等各种不同名堂的评核方法相继出现，令人目不暇给。这些都是类似DSE校本评核的学习证据全集，以学生日常功课和校内考试及测验成绩作为其中重要考量。英联邦国家的考试，以及新加坡、马来西亚A-Level等深受英国影响的不同东南亚地区公开考试，均无一幸免地遭受不同程度影响。香港只有一个考评局，但全球获授权举办GCE有关考试的考评机构则有很多个，而且大部份是私营公司，甚或由上市公司负责营运，他们考虑的除了整体学生利益，还有自身的利益，关系千丝万缕，说不清，理不清。
Part 1取消考试出现等级膨胀等问题
外界“七国纷乱”之际，香港DSE虽不至于岁月静好，但相比之下，纵使在疫情最严峻的时候，也没有停办过一届，当中仅取消了若干口试部份及曾延期举行。入大学的一战对学生来说，最重要的是稳定、透明与公平。说好了要考试就考吧，要是不考也没关係，但并非我已准备好应战，而你突然说取消考试，只考虑平日校内考试表现及校本评分够了，这种安排令人措手不及。
笔者朋友是某传统名校GCSE及GCE A-Level全盘运作的负责人，在过去三年抹完一把汗又抹一把汗。考试取消了，成绩要通过调整算法后发出；学生提出多个因素抗议，官方曾妥协并调整为采用学校直接评估的成绩。及后大考于2021年取消采用中心评估成绩；而2022年则恢复大考。今年2月才公开预告评分会相对宽松；至于2023年的考试，目前尚未公布具体安排，但今年3月另一份官方文件又已指明明年GCSE及GCE A-Level成绩评分严谨程度将要恢复到2019年、即疫情前的水平！换言之，官方也察觉到学校评核标准不一、教师评估成绩出现偏执及等级持续膨胀（Grade Inflation）等种种问题。
这些问题也严重影响到贫困地区学习的考生，同时对新学校的学生不公平，主要由于他们的校内评核相对不被考评机构认可；加上有人指出，传统名校的评核分数被过分信任与依赖。
尽管官方口径会与不同学校和教育机构进行多方检查及协调，也会检视不同学校与教师的判断是否一致，但这一切承诺是否可行？一个很简单的假设：你若是名校校长，你是否让步？是否随便让考评机构去“协调”学校老师给予的评分？如不，考评机构为了让不设公开考试的评核“更公平”，而好成绩并非限于传统名校，自然需要合理地“派发”好的等级。
换言之，等级膨胀的问题，根本没有短期缓解的可能。有人可能会问，容易“拿A”、皆大欢喜，不是好事吗？别忘记大学以此成绩挑选尖子，滥发“A”的结果就是英国“G5”精英大学各自设入学考试，并把IB及A-Level成绩的佔分减至只有5至35%，更甚连个人陈述也比标化成绩影响力更大。
Part 2A Level重新设考试取A级比例降
CAIE（Cambridge Assessment International Education）、爱德思（Pearson Edexcel ）、AQA (Assessment and Qualifications Alliance) 等数个GCE考评机构于本月陆续放榜。“有人欢喜有人愁”，有本届考生消息指国际考生（包括内地考生）普遍被压分，亦有人指评分出现混乱的情况。其实压分的情况不限于个别地区，英国本土以至全球国际考生也一样，包括不同团体统计均显示今年5至6月的A-Level考试取得评级“A”或以上的学生比例，比2021年为低。这从CAIE 公布的A-level 国际试等级数据可见端倪，以数学科为例，在2016至2019年、6月份的考试中取得“A”或以上等级的比例一直维持在32%至36%之间；至2020首年取消考试，比率却突增至55.2%。随后2021年同样取消考试，相关比率虽然大幅回落，但仍然维持在45.7%高位 ；而今年3月回复考试后，比例则突暴跌至36.2%水平，最新6月的官方等级数据虽未发表，但结果已不言而喻。
换言之，有很多已经收到名校“有条件取录”（Conditional Offer）的同学将空欢喜一场，其中本来预计有“A”或以上的，一大部分学生或未能相关评级，取录当然也泡汤。
过去十多年，家长“争破头”为子女争取入读国际学校或直资学校，希望避开DSE。然而，在疫情之下，准备投资大量资源走这条赛道的家长，是否应该重新审视才作决定？有“死亡之卷”之称的中文科将于2024年简化成两卷—阅读与写作；通识科则改为公社科，只评合格与不合格；加上“四大”调整了收生策略，或不需“3322”也可入读大学，大学联招（JUPAS） 跌到只有不足4万竞争者。家长花百万打造的“国际”跑道，无论行 非联招（Non-JUPAS） 也好、出国留学也好，是否比以本地DSE成绩报读JUPAS更容易行？所付出的代价是否更值得？这点值得三思。
纵使有家长觉得DSE有万般不好，毕竟它受全球300多间大学认可，而且不断改善中，如果论“性价比”，还是相当高。有人或叫DSE做“香港高考”，有比较内地高考的意味；笔者反而认为DSE更近似 GCE A-level，其中得天独厚的优势是考生还可以选择以英文或中文应考，相信全球通行的国际公开试也仅此一个。
文：梁贺琪 June Leung｜遵理创始人
*原文载于香港01刊登
梁贺琪 遵理创始人
八十年代末毕业于香港大学文学院翻译系。投身教育界超过1/4世纪。典型香港work-hard-play-hard一族。吃喝玩乐皆有要求，但不拘一格，法国菜也好、街头小吃也好；欣赏欧洲名牌，也爱土产国货；看Wuthering Heights看Netflix，亦爱《红楼梦》。性格有点分裂，但矢志不渝做教育。
梁博士是遵理国际教育及香港主版上市的母公司精英汇集团的主席及创办人，本科毕业于香港大学文学院翻译系的她拥有30年外语教育实战经验，可谓桃李满门，而且多次带领教学团队为学生创造佳绩，校友有政商名人、医生、律师、创业家、十大杰出青年，人脉资源非常丰富。学术上曾出版多本畅销书，亦曾多次获得杰出企业家奖项，以远见卓识领导精英汇集团，致力为青年、教育行业及社会缔造更光明的未来。